做一次小小推销员（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

做一次小小推销员（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

本节课主题为“做一次小小推销员”，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本章节旨在让学生通过模拟推销活动，培养其语言表达能力、人际沟通技巧和团队协作精神。教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过实践活动，让学生学会观察生活、发现生活中的商机，并运用所学知识进行有效推销。本节课紧密结合教材内容，注重实用性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高其综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的实践创新意识和语言运用能力。通过设计“做一次小小推销员”的活动，学生将学会如何观察市场，分析商品特点，以及运用恰当的语言技巧进行有效沟通。这一过程将锻炼学生的逻辑思维，提升其问题解决能力和团队协作精神，同时增强语言表达与人际交流的自信心和有效性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握推销的基本技巧和策略。

②培养学生通过观察和分析，发现商品卖点的能力。

2.教学难点

①引导学生如何运用生动、具有说服力的语言进行推销。

②指导学生在实际推销过程中如何应对突发情况和拒绝，以及如何调整策略以达成目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，介绍推销的基本概念和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟推销场景，提高其实践能力。

3.运用案例研究，分析成功推销的实例，引导学生学习并借鉴。

4.利用多媒体展示相关视频或图片，增强直观性，激发学生学习兴趣。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享经验，相互学习，提升团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于推销技巧的预习资料，包括成功推销案例的视频和讲解推销策略的文档，要求学生预习并理解推销的基本概念。

设计预习问题：围绕如何发现商品卖点，设计问题如“你认为哪些因素会影响商品的销售？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解推销的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合生活经验分析商品卖点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习，提前了解推销技巧。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入推销技巧知识点讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考推销技巧在实际中的应用。

教学方法/手段/讲解推销技巧。

作用与目的：

帮助学生理解并掌握推销技巧。

教学方法/手段/讲解推销技巧。

学生活动设计如下：

2.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一个模拟推销活动，要求学生课后实践。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，模拟推销活动。

教学方法/布置作业，巩固知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：提供与推销相关的实际案例，要求学生撰写推销计划。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生深入了解推销技巧。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据案例，撰写自己的推销计划。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习推销技巧。

反思总结：对自己的作业进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

实践活动法：通过实际案例，让学生在实践中运用所学。

自主学习法：引导学生自主拓展学习，提升实际应用能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握推销基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握推销的基本技巧，如如何发现商品卖点、如何运用语言表达吸引顾客等。在实际操作中，学生能够运用所学技巧进行有效推销。

2.提高观察和分析能力：学生在学习过程中，学会了如何观察市场，分析商品特点，从而为推销活动做好准备。这种能力的提高有助于学生在今后的生活中更好地发现商机。

3.增强语言表达能力：通过模拟推销活动，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们学会了如何运用生动、具有说服力的语言进行推销，提高了与他人沟通的能力。

4.培养团队协作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队协作精神在今后的学习和工作中具有重要意义。

5.提升问题解决能力：学生在模拟推销过程中，遇到了各种突发情况和拒绝。通过调整策略和应对方法，学生学会了如何解决问题，提高了自己的应变能力。

6.