福建师范大学成人高等学历教育.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

福建师范大学成人高等学历教育

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

福建师范大学成人高等学历教育

摘要：福建师范大学成人高等学历教育作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养应用型人才、提升社会劳动力素质的重要使命。本文以福建师范大学为例，探讨其成人高等学历教育的现状、存在问题及对策，旨在为我国成人高等教育的发展提供有益的借鉴和启示。通过对福建师范大学成人高等学历教育的深入分析，本文发现学校在课程设置、教学方法、师资力量等方面存在一定的问题，并提出了相应的改进措施。研究结果表明，加强课程建设、创新教学方法、优化师资队伍是提高福建师范大学成人高等学历教育质量的关键。

随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。成人高等教育作为终身教育的重要组成部分，为广大学历层次较低的社会成员提供了提升自身素质、实现人生价值的机会。福建师范大学作为福建省内一所知名高等学府，其成人高等学历教育的发展对于推动地方经济、提高人才培养质量具有重要意义。然而，在当前社会背景下，福建师范大学成人高等学历教育也面临着诸多挑战。本文旨在通过对福建师范大学成人高等学历教育的现状分析，探讨其发展对策，以期为我国成人高等教育的发展提供有益的参考。

一、福建师范大学成人高等学历教育概述

1.1福建师范大学成人高等学历教育的背景与意义

(1)福建师范大学成人高等学历教育的发展，源于我国改革开放以来对教育事业的大力推动。特别是进入21世纪以来，随着我国社会主义现代化建设的深入，对于高素质人才的需求日益增长，成人高等教育作为终身教育的重要组成部分，逐渐成为满足社会需求的重要途径。据教育部统计，2019年全国成人高等教育招生人数达到392万人，占当年高等教育招生总数的近三分之一。在这一背景下，福建师范大学积极响应国家号召，于1999年开始举办成人高等学历教育，旨在为社会提供更多学习机会，培养应用型人才。

(2)福建师范大学成人高等学历教育的开展，对于提升福建省乃至全国的社会劳动力素质具有重要意义。以福建师范大学为例，自1999年以来，累计培养成人高等学历毕业生超过10万人，其中相当一部分毕业生在各自的岗位上发挥了重要作用。例如，某企业技术骨干小王，通过参加福建师范大学成人高等学历教育，成功提升了自身的技术水平和业务能力，为企业技术创新做出了突出贡献。此外，福建师范大学成人高等学历教育还为地方经济发展提供了有力的人才支持，促进了产业结构调整和优化升级。

(3)福建师范大学成人高等学历教育的发展，也体现了我国教育体制改革的成果。学校在办学过程中，不断探索适应成人学习特点的教育模式，如网络教育、业余教育等，以满足不同学习者的需求。据统计，福建师范大学成人高等学历教育中，网络教育学员占比超过60%，业余教育学员占比近30%。这种多元化的教育模式，不仅拓宽了学生的学习渠道，也为学校教育资源的优化配置提供了新的思路。同时，福建师范大学成人高等学历教育的成功经验，也为其他高校开展成人教育提供了借鉴。

1.2福建师范大学成人高等学历教育的现状

(1)福建师范大学成人高等学历教育经过多年的发展，已经形成了较为完善的体系。截至2023年，学校开设的专业涵盖了工学、理学、管理学、教育学、文学等多个学科门类，共设有40多个专业。在校生规模逐年扩大，目前在校成人高等教育学生人数已超过3万人。学校的教学设施和师资力量也得到显著提升，拥有专兼职教师近千人，其中高级职称教师占比超过40%。然而，在快速发展的同时，福建师范大学成人高等学历教育也面临着一些挑战。例如，部分专业课程设置与市场需求存在脱节，导致毕业生就业竞争力不足。

(2)在课程设置方面，福建师范大学成人高等学历教育注重理论与实践相结合，课程体系不断完善。学校根据市场需求和行业发展趋势，定期调整课程内容，引入新兴技术和创新理念。同时，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过校企合作、实习实训等方式，提高学生的职业素养。然而，由于成人学生的时间安排和学习习惯与全日制学生存在差异，部分课程的教学效果受到一定影响。例如，某专业课程因学生出勤率低，导致教学进度和质量受到影响。

(3)在师资队伍建设方面，福建师范大学成人高等学历教育拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。学校通过引进和培养相结合的方式，不断提高教师的学术水平和教学能力。同时，学校还鼓励教师参与科研项目，提升科研能力。然而，随着成人高等学历教育规模的扩大，师资力量不足的问题逐渐显现。一方面，部分教师因工作量大而难以兼顾教学质量；另一方面，学校在引进高学历、高职称教师方面存在一定困难。以某专业为例，由于师资力量不足，该专业部分课程的教