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广东教育学会2012年度学术讨论会论文获奖名单

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广东教育学会2012年度学术讨论会论文获奖名单

广东教育学会2012年度学术讨论会自举办以来，吸引了众多教育工作者和教育研究者的积极参与。本次讨论会共收到论文数百篇，经过专家评审，最终评选出了数十篇优秀论文。本文旨在对获奖名单进行梳理，并对获奖论文的研究内容和成果进行简要分析，以期为我国教育事业发展提供有益的参考。论文摘要部分应包含以下内容：1.简要介绍广东教育学会2012年度学术讨论会的背景和目的；2.概述获奖论文的基本情况和评选过程；3.对获奖论文的研究领域和主题进行分类总结；4.分析获奖论文的研究成果和贡献；5.对未来教育研究方向的展望。

随着我国教育事业的快速发展，教育改革和教学实践不断深入，对教育理论的研究提出了更高的要求。广东教育学会作为我国教育领域的重要学术组织，始终致力于推动教育理论创新和实践探索。2012年度学术讨论会的召开，旨在为广大教育工作者提供一个交流、分享和探讨教育理论与实践问题的平台。本文前言部分应包含以下内容：1.阐述我国教育事业发展现状及面临的挑战；2.强调教育理论研究的意义和价值；3.介绍广东教育学会2012年度学术讨论会的背景和目的；4.分析当前教育研究的热点问题和趋势；5.提出本文的研究方法和主要内容。

一、广东教育学会2012年度学术讨论会概述

1.1讨论会的背景与目的

(1)广东教育学会自成立以来，始终坚持以推动教育事业发展、提高教育教学质量为宗旨，积极组织开展各类学术交流活动。2012年，我国教育改革进入深水区，教育领域面临着诸多挑战，如教育资源分配不均、教育公平问题、教育质量问题等。在这样的背景下，广东教育学会决定举办2012年度学术讨论会，旨在为教育工作者提供一个深入探讨教育理论与实践问题的平台，共同探讨解决教育领域热点问题的有效途径。

(2)2012年度学术讨论会以“深化教育改革，提高教育质量”为主题，邀请了全国各地的知名专家学者、一线教育工作者以及教育政策制定者共同参与。会议共收到来自全国各地的论文数百篇，涵盖了基础教育、职业教育、高等教育等多个领域。据统计，参会人数达到上千人，讨论会的影响力遍及全国。通过此次会议，不仅为与会者提供了学术交流的机会，还促进了教育理论与实践的结合，为我国教育事业发展提供了有力的理论支持和实践指导。

(3)2012年度学术讨论会的成功举办，离不开广东教育学会的精心组织和广大教育工作者的积极参与。在会议筹备过程中，学会充分调研了教育领域的热点问题，结合实际需求，制定了详细的会议议程。在会议期间，与会者围绕教育改革、教育质量、教育公平等主题展开了深入讨论，形成了许多有价值的观点和建议。例如，针对教育资源分配不均的问题，有专家提出了“均衡教育资源，促进教育公平”的解决方案；针对教育质量问题，有学者提出了“创新教育评价体系，提高教育质量”的建议。这些观点和建议为我国教育事业发展提供了有益的借鉴和启示。

1.2讨论会的组织形式与参与人员

(1)2012年度广东教育学会学术讨论会采用了多元化的组织形式，确保了会议的顺利进行。会议前期，学会成立了专门的筹备小组，负责会议的策划、组织和实施。筹备小组通过线上线下相结合的方式，广泛征集论文，并对提交的论文进行了严格的筛选和评审。会议期间，设置了主旨报告、专题研讨、圆桌论坛等多种环节，以促进与会者之间的深入交流和思想碰撞。

(2)参与人员方面，2012年度学术讨论会吸引了来自全国各地的教育工作者、专家学者、教育行政管理人员以及教育企业代表等。其中，包括多位知名教育专家和学者，如北京大学、清华大学、浙江大学等高校的教授，以及来自教育部、各省市区教育行政部门的领导。此外，还有来自基层学校的一线教师，他们的参与为会议带来了丰富的实践经验。

(3)会议期间，参会人员积极参与各项活动，分享了自己的研究成果和实践经验。主旨报告环节，专家们就教育改革、教育质量、教育公平等主题发表了精彩的演讲，为与会者提供了宝贵的理论指导。专题研讨和圆桌论坛环节，与会者围绕具体问题展开了热烈讨论，形成了许多有益的共识。通过这些活动，参会人员不仅拓宽了视野，还建立了广泛的学术联系，为今后的合作奠定了基础。

1.3讨论会的成果与影响

(1)2012年度广东教育学会学术讨论会取得了显著成果，为我国教育事业发展提供了有力的理论支持和实践指导。据不完全统计，会议共收到论文数百篇，其中，有近50篇论文获得了一、二、三等奖。这些获奖论文涵盖了教育改革、教育质量、教育公平、教育技术等多个领域，充分展示了我国教