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课前激励调研方案

在现代的教育教学中，不同于过去单纯的讲授，教师们更注重引导学生主动学习，掌握知识。但是，想要学生在课堂上充分参与、认真听讲、积极提问、多思考问题，并不是一件简单的事情。因此，如何激励学生积极参与课堂，成为教师们重视的问题。本文提出了一种课前激励调研方案。

背景

在教学中，许多教师会发现，在开课之前，学生总是表现得有些不耐烦、不专心、不积极。他们可能在上一堂课后就自行离去，或者留在实验室或阅览室里自己阅读。他们可能在上课前的课间休息时间里，聚在一起聊天或者打球，这些都给老师的教学带来了困难。

因此，想要激发学生的兴趣，让学生更加专注于课堂教学，调动学生的学习热情也就显得非常重要。

方案

研究目的

分析课前激励措施对学生参与课堂、积极思考、主动学习、问问题等方面的影响，探究因素对学生参与科技和技术成长的激励机制。

研究对象

选择宁波大学附属中学学生作为研究对象，抽样30名样本，对样本进行调查。

研究方法

采用问卷调查法，构造一份调查问卷，共计12道问题，分别包括个人基本情况、课堂参与情况、学习态度、学习动机、学科水平等多个方面。深入分析问卷数据，研究课前激励措施对学生参与课堂、积极思考、主动学习、问问题等方面的影响。

研究内容

对比学生在有无课前激励情况下的课堂参与情况

对比学生在有无课前激励情况下的积极思考能力

对比学生在有无课前激励情况下的主动学习态度

对比学生在有无课前激励情况下的提问能力

对比学生在有无课前激励情况下的学科水平

研究数据分析

使用SPSS进行问卷数据分析。在数据结果中，统计变量的平均值、标准差、频率统计和卡方检验，并将数据结果进行交叉分析，表明数据分析结果的相关性。

结论

通过对研究结果的分析，我们可以发现，课前激励措施对于学生参与课堂、积极思考、主动学习、问问题等方面具有显著的促进作用。研究结果表明，激励因素对学生参与科技和技术成长的激励机制是重要的推动因素之一。

实践建议

综合研究结果和实际情况，我们提出以下几点实践建议：

课前激励措施可以是一种有效的促进学生参与课堂、积极思考、主动学习、问问题等方面的方式；

教师可以通过开设“专业知识分享会”，邀请专业人士来讲课、分享，这将会激发学生的主动性，提升学生的学习热情；

教师应该建立良好的学生-教师互动模式，激发学生的兴趣；

教师应该尽可能引导学生进行学习，适当提出合理的假设和问题。

结语

本文提出了一种课前激励调研方案，并探讨了其实施的可行性。我们相信，这种方案可以帮助教师在课堂上更好地激励学生，并让他们更加积极地学习。