统编版道德与法治三年级下册1 我是独特的 教学设计.docx

统编版道德与法治三年级下册1我是独特的

教学设计

一、教材分析

《我是独特的》是统编版道德与法治三年级下册第一单元的开篇课，本单元主题为“我和我的同伴”，旨在引导学生认识自我与他人，学会与同伴友好相处。本课作为起始课，着重从自我认知层面出发，帮助学生了解自己的独特之处，为后续学习如何与他人交往奠定基础。教材内容涵盖了外貌、性格、兴趣爱好等多个方面，通过多样化的活动，如观察、比较、交流等，让学生从不同角度发现自己的与众不同，从而树立自信，悦纳自我。同时，也引导学生认识到每个人都是独特的个体，培养尊重他人独特性的意识。

二、核心素养目标

政治认同：通过对自身独特性的探索，让学生感受祖国多元文化下个体丰富多彩的生活，激发学生对美好生活的热爱，增强民族自豪感与认同感。

道德修养：懂得欣赏自己的独特之处，培养自信心，同时学会尊重他人的独特个性，养成友善待人的道德品质。

法治观念：初步渗透平等观念，明白在生活中每个人无论有何差异，在法律面前人人平等，都享有平等的权利与机会。

健全人格：能够正确认识自己，接纳自己的优点与不足，形成积极向上的自我认知，塑造乐观、坚韧的人格品质。

责任意识：意识到自己作为独特个体对家庭、班级、社会的责任，努力发挥自身优势，为集体和社会贡献力量。

三、教学重点

引导学生从多角度认识自己的独特之处，包括外貌、性格、兴趣爱好等。

帮助学生理解并接纳自己的独特，树立自信，懂得欣赏自我。

四、教学难点

让学生明白他人眼中的自己也是独特的，学会从他人评价中客观认识自己。

培养学生尊重他人独特性的意识，学会在生活中包容、接纳与自己不同的人。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、卡片、小镜子、展示板等。

学生准备：提前思考自己的外貌特点、兴趣爱好，准备一张自己的照片。

六、教学策略

情境创设策略：创设丰富多样的生活情境，如“外貌展示会”“兴趣爱好大比拼”等，让学生在情境中体验、感悟，激发学习兴趣。

小组合作策略：组织学生进行小组讨论、交流活动，促进学生思维碰撞，培养合作能力与沟通能力，让学生在互动中深化对知识的理解。

体验式学习策略：安排如“自我画像”“优点大轰炸”等体验活动，让学生亲身参与，增强情感体验，促进知识内化。

多元评价策略：采用教师评价、学生自评、互评相结合的方式，全面、客观地评价学生学习过程与成果，激励学生积极进取。

七、教学过程

（一）导入新课

播放歌曲《我就是我》，同时在大屏幕上展示各种不同身份、年龄、外貌的人自信生活的画面。歌曲结束后，教师提问：“同学们，听了这首歌，看了这些画面，你们有什么感受？”引导学生自由发言，分享自己的初步想法。

设计意图：通过欢快且富有感染力的歌曲以及展现多元人群的画面，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生注意力，激发学生对“自我”这一主题的兴趣，引发学生思考，为后续教学活动的开展做好铺垫。

教师顺势引出课题：“是啊，每个人都有属于自己的精彩，因为我们每个人都是独特的。今天，就让我们一起走进第一课《我是独特的》，去探寻自己的独特之处。”

（二）认识自己的外貌独特

外貌观察活动

教师给每位学生发放一面小镜子，说道：“同学们，现在请大家拿起小镜子，仔细观察自己的外貌，看看自己的脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴……都有什么特点，等会儿我们来分享一下。”学生认真观察后，教师邀请几位同学上台，让他们站在全班同学面前，指着自己脸上的部位，描述自己外貌的独特之处，例如：“我的眼睛大大的，双眼皮很明显，笑起来会弯弯的，像月牙一样。”其他同学认真倾听，教师在一旁适时引导、补充。

设计意图：利用小镜子让学生直观观察自己的外貌，给予学生自主探索的机会，培养学生的观察力。而让学生上台分享，则锻炼了他们的表达能力，同时通过倾听他人描述，学生能更真切地感受到每个人外貌都各具特色。

外貌拼图游戏

教师提前准备好一些画有人物轮廓但缺少五官的拼图卡片，将学生分成小组，每组发放一套卡片。教师讲解游戏规则：“每个小组的同学要根据你们对组内成员外貌的印象，一起合作把拼图完成，看看哪个小组拼得又快又像。”学生们兴致勃勃地开始游戏，游戏过程中，大家热烈讨论，各抒己见。完成后，每组推选一名代表上台展示拼图成果，并说明为什么这样拼，比如：“我们组的小明眼睛小小的，眉毛浓浓的，所以我们给他贴了这样的眼睛和眉毛。”

设计意图：小组合作的拼图游戏增加了课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中进一步加深对外貌独特性的认识。同时，在讨论与合作过程中，培养了学生的团队协作能力与沟通能力，让学生学会从他人视角看待外貌特征。

（三）了解自己的性格独特

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教师在大屏幕上展示一系列描述性格的词语，如开朗、害羞、勇敢、胆小、善良、粗心等，说道：“同学们，看看这些词语，想想自己平时的行为表现，哪些词语能形容你呢？现在请大家闭上眼睛，静下心来，在心