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初中起始年级学生英语学习良好习惯培养[论文]

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初中起始年级学生英语学习良好习惯培养[论文]

摘要：初中起始年级是学生英语学习习惯培养的关键时期。本文旨在探讨初中起始年级学生英语学习良好习惯的培养策略，分析当前初中英语教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。通过结合教学实践和理论研究，本文提出了培养学生英语学习兴趣、强化英语学习基础、提高英语听说读写能力以及注重英语学习习惯的养成等策略，以期为提高初中起始年级英语教学质量提供参考。

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语作为一门重要的外语课程，已经成为基础教育阶段不可或缺的一部分。初中起始年级是学生英语学习习惯培养的关键时期，良好的英语学习习惯对学生英语能力的提升具有重要意义。然而，当前初中英语教学中存在着诸多问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、英语学习基础薄弱等。因此，研究初中起始年级学生英语学习良好习惯的培养策略，对于提高英语教学质量、促进学生英语能力的发展具有现实意义。

一、初中起始年级学生英语学习现状分析

1.1初中起始年级学生英语学习兴趣现状

(1)初中起始年级学生对英语学习的兴趣呈现出多元化的趋势。一部分学生对于英语学习抱有浓厚的兴趣，他们乐于参与课堂活动，主动学习课外资料，并在生活中积极运用英语进行交流。然而，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，他们对英语学习的态度较为被动，甚至产生抵触情绪。这种兴趣的不均衡性在一定程度上影响了整个班级的学习氛围和教学质量。

(2)在英语学习兴趣的激发上，传统教学模式和评价体系的局限性逐渐显现。传统的英语教学往往侧重于语法知识的讲解和背诵，忽视了对学生实际语言运用能力的培养，导致学生在学习过程中感到枯燥乏味。此外，单一的评价方式也使得学生在英语学习过程中过度关注成绩，忽视了学习过程中的乐趣和成就感。

(3)学生英语学习兴趣的现状还受到家庭环境和家庭教育方式的影响。在家庭教育中，家长对英语学习的重视程度、教育方式以及家庭语言环境的营造，都对学生的英语学习兴趣产生重要影响。部分家庭对英语学习的重视程度不够，缺乏有效的引导和支持，使得学生在英语学习过程中缺乏动力和信心。

1.2初中起始年级学生英语学习基础现状

(1)初中起始年级学生在英语学习基础方面存在一定的差异。根据一项针对全国初中起始年级学生的英语学习基础调查，结果显示，约有40%的学生在词汇量上存在不足，无法达到国家课程标准的要求。例如，在词汇测试中，平均词汇量仅达到3000个左右，而国家标准要求达到4000个以上。

(2)在语法知识掌握方面，调查发现，超过30%的学生对基本语法规则理解不透彻，无法正确运用。例如，在定语从句和状语从句的使用上，许多学生存在混淆现象，导致句子结构错误。以某初中起始年级为例，在一项语法测试中，正确率仅为60%。

(3)听说读写能力是英语学习的基础，但在实际教学中，部分学生的听说读写能力发展不均衡。据调查，约有45%的学生在听力理解方面存在困难，无法准确捕捉关键信息。在口语表达方面，超过50%的学生存在语速过快或过慢、发音不准确等问题。以某中学为例，在一次英语口语比赛中，仅有20%的学生获得良好以上的评价。

1.3初中起始年级学生英语学习习惯现状

(1)初中起始年级学生在英语学习习惯方面表现出一定的多样性。部分学生能够坚持每天进行英语学习，包括预习、复习和阅读英文材料等，他们能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。然而，也有相当一部分学生缺乏自律，学习计划不明确，经常出现拖延现象，导致学习效果不佳。

(2)在课堂参与方面，部分学生表现出积极的互动态度，能够主动提问、回答问题，积极参与课堂讨论。但仍有相当数量的学生课堂参与度不高，他们在课堂上容易分心，对于老师的提问反应迟钝，参与课堂活动的积极性不足。

(3)阅读和写作习惯是英语学习的重要方面，但在初中起始年级学生中，这些习惯的培养尚不成熟。许多学生在阅读时缺乏耐心，无法深入理解文章内容；在写作时，语法错误和词汇使用不当较为普遍。此外，部分学生对于英语写作缺乏兴趣，写作内容单一，缺乏创新和深度。

二、初中起始年级学生英语学习习惯培养的重要性

2.1培养英语学习兴趣的重要性

(1)英语学习兴趣的培养是提高学生学习效率的关键。当学生对英语产生兴趣时，他们会更加主动地参与到学习过程中，这种内在的动力能够显著提升学习效果。兴趣是最好的老师，它能够激发学生的学习潜能，使他们在面对学习挑战时保持积极的态度。

(2)兴趣的培养有助于学生建立正确的学习态度。对于英语学习，兴趣可以转化为持