13 家乡的喜与忧 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

13家乡的喜与忧说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为道德与法治四年级下册统编版中的“13家乡的喜与忧”章节。内容涵盖家乡的自然环境、经济发展、社会进步等方面，旨在让学生了解家乡的变化，培养学生的家乡情感和社会责任感。具体内容包括家乡的自然景观、资源优势、经济发展成果以及面临的挑战和问题等。通过学习，学生能够认识到家乡的发展与个人成长息息相关，激发他们为家乡的美好未来而努力奋斗的信念。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强对家乡的热爱和责任感，引导学生关注家乡发展，树立主人翁意识。

2.培养学生的社会参与能力，通过调查、讨论等方式，让学生学会观察、分析家乡的变化，提升社会实践能力。

3.培养学生的法治意识，让学生了解家乡在发展中面临的挑战和问题，学会依法维权，为家乡的和谐发展贡献力量。

4.培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，关注家乡生态环境，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过观察家乡的变化，理解自然环境和经济发展对家乡的影响。

②引导学生分析家乡在发展中面临的挑战和问题，如资源消耗、环境污染等，培养学生的环保意识和解决问题的能力。

③帮助学生认识到家乡发展与社会进步的关系，激发他们为家乡繁荣贡献力量的意识。

2.教学难点

①使学生能够从多个角度观察家乡，如自然环境、经济发展、社会文化等，形成全面的认识。

②引导学生运用调查、讨论等方法，收集和分析家乡的数据和信息，提高他们的信息处理能力。

③帮助学生理解家乡发展过程中不同利益群体的诉求，培养他们的同理心和沟通能力。

④指导学生将所学知识与社会实践相结合，通过实际行动为家乡的可持续发展做出贡献。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡发展的背景知识，引导学生积极参与讨论，分享对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家乡发展中可能遇到的问题和解决方案，提高学生的情境感知和解决问题的能力。

3.引入案例研究，选取家乡的实际案例，让学生分析案例中的喜与忧，培养他们的批判性思维和分析能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家乡的变迁，增强学生对家乡变化的直观感受。

5.组织实地考察或参观活动，让学生亲身体验家乡的变化，加深对教材内容的理解和认同。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于家乡发展的PPT和视频，要求学生观察家乡的图片，思考家乡的变化及其原因。

-设计预习问题：围绕“家乡的喜与忧”，教师设计问题如“你观察到家乡有哪些变化？”“你认为这些变化带来了哪些好处和问题？”

-监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解家乡的发展变化。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的观察和初步分析。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个家乡发展的小故事，引出“家乡的喜与忧”这一主题。

-讲解知识点：教师讲解家乡发展对自然环境、经济发展、社会生活的影响，并分析其中的喜与忧。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，并进行角色扮演，模拟家乡发展中的决策过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验家乡发展的复杂性。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，结合实例。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡发展的多重影响，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置关于家乡发展的调查报告，要求学生结合所学知识，分析家乡的一个具体问题。

-提供拓展资源：教师推荐与家乡发展相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成调查报告。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行拓展学习。

方法/手段/资源：