2025年春学期人教版小学道德与法治二年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期人教版小学道德与法治二年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学道德与法治二年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。经过以前学期的学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达等能力较弱。学生能初步控制自己的情感和行为，但常不稳定，自制力不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性较差且与兴趣密切相关。在本学期教育教学工作中要注重方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。在活动中要多关注学生的观察体验进展，多用学生喜欢的方式提升活动效果。

二、教材分析

本册教材坚持以学生品行教育为核心，通过系列活动对学生进行思想启蒙。共包括“让我试试看”、“我们好好玩”、“绿色小卫士”、“我会努力的”四个单元。其中“让我试试看”单元有4个教学内容，“我们好好玩”单元有4个教学内容，“绿色小卫士”单元有4个教学内容，“我会努力的”单元有4个教学内容，总计16个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

“让我试试看”单元包括《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》、《试种一粒籽》4课时。旨在引导学生敢于挑战，尝试学会调节情绪，能体察关心身边的人，能与他人一起积极地生活，通过做事学习做人。养成积极、愉快的生活态度。

“我们好好玩”单元包括《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》四课时。通过选择健康的玩、了解传统游戏的玩法、创造性的改进游戏的玩法及安全地玩等内容，引导更文明、健康、有创意、安全地玩游戏，获得成长体验。

“绿色小卫士”单元包括《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》、《我是一张纸》、《我的环保小搭档》四课时。从学生身边资源出发，理解绿色与环保的时代主题，要求能通过智慧与创造改善身边的环境。遵守相关法律法规，节约资源，文明生活。引导学生在日常生活中落实绿色生活的观念与行为。本单元中将绿色文明的生活方式与创新观念以及环保法律法规有机结合。

“我会努力的”单元包括《我能行》、《学习有方法》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》4课时。有针对性的解决学生的可能出现的习得性无力感、轻度厌学情绪。对自信心、学习方法、意志品质等进行培养，克服学习困难。引导发现不足并能够制定切实的发展计划。学生成长是全方面的，奖励范围也不仅限于学习方面。

三、教学目标

通过对自己生活中“第一次”的体验、回顾，理解“挑战自我”对成长的意义。

能辨析挑战的内容，懂得不可盲目尝试所有的事，能注意尝试的条件。能克服障碍。

能发现生活中的乐趣，关注生活中快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。

学会接纳生活中的不快乐。

能辨析快乐的不同类型，面对生活中的不快乐，掌握调节情绪的方法。

了解“开心果”的特点，会寻找、发现身边的“开心果”，能发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助。成为心中有他人的人。

了解种子特点，在种植活动中发现生命的奥妙，总结种植的收获。

能说出自己常玩的游戏，并能进行反思与辨析，明确哪些游戏有益身心健康。

学会选择合适的游戏进行实践。

会通过小调查的方式了解传统游戏。通过了解不同国家和地区的传统游戏，能开发属于自己的创意游戏。

能观察发现游戏的独特之处，能利用身边简易的材料动手制作适合自己的游戏玩具，培育创意生活的意识。

能说出常见游戏场景中可能存在的安全隐患，知道如何安全的玩。

了解游戏场地的选择对游戏安全的重要性。

能关心他人安全，提醒他人注意安全隐患。在生活中做安全的积极推动者。

形成保护环境的责任意识与法治意识。

在生活中能身体力行，自觉保护环境。

了解纸张的来源，在生活中的重要作用，树立节约用纸、爱护环境的意识。

了解节约用纸的做法。

了解环保可以有搭档，知道一些生活中的环保搭档。

形成绿色、环保的行为习惯与生活观念。

能发现、欣赏自己和同学的优点和长处并能保持和发扬。

提高承受挫折的能力、增强信心。

发现都有不自信的时候，探索获得自信的方法和途径。

能不怕学习上的困难，懂得学习有苦也有乐，没有前期的失败，就没有后来的成功。

了解学习好的同学是怎么做的，虚心向他人学习。

同学之间能互相帮助、分享好方法、共同进步。

感受坚持的过程与细节，丰富和提升对于坚持的认识。

培养积极的意志品质，克服和纠正消极的意志品质。

在坚持的实践活动中获得战胜困难、超越自我的情感体验。

能体会到自己的成长与进步，并因此而自豪。能发现同伴的进步与成长。能发现自己的不足和待进步的地方，能通过努力取得进步。

能用积极的心态面对生活。

学会初步制定目标和计划并为之而努力。

四、教学重难点

重点：

能辨析挑战的内容，懂得不可盲目尝试所有的事，能注意尝试的条件。能克服障碍。能发现生活中的乐趣。能辨析快乐的不同类型，掌握调节情绪的方