15 女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《15女娲补天》是统编版语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。内容主要讲述了女娲补天的神话故事，展现了女娲无私奉献、勇于担当的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生所学神话故事相关，学生已具备一定的神话故事阅读经验。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解神话故事的特点，提高阅读理解能力。同时，课文中的生字词、句子结构等，与学生在低年级阶段所学的语文知识相呼应，有助于巩固和拓展学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过阅读《女娲补天》这篇神话故事，让学生感受神话传说的魅力，理解神话中蕴含的道德观念和民族精神。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，引导学生学习课文中的生动语言和形象描写，学会用恰当的语言表达自己的感受。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到中华民族丰富的神话传说，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣和认知。在知识层面，他们已经接触过一些简单的神话故事，对故事的基本情节和人物形象有所了解。在能力方面，学生的识字量有所增加，能够独立阅读课文，但理解能力还需进一步提高，对复杂句子的理解和深层含义的把握尚有难度。

学生的素质方面，他们具备一定的想象力和创造力，能够通过图片、故事等途径激发自己的联想。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在分析问题和表达观点时可能不够深入和全面。在行为习惯上，学生普遍能够保持课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，在教学《女娲补天》这篇课文时，教师应充分利用学生的已有知识，引导他们通过课文中的语言文字，进一步理解神话故事的文化内涵。其次，教师需要通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情，提高他们的阅读兴趣和表达欲望。此外，针对学生注意力集中的问题，教师应设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，确保教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、教科书《15女娲补天》、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文四年级上册电子教材、网络教育资源库。

3.信息化资源：神话故事相关的图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：情景教学、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《女娲补天》神话故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“女娲是如何补天的？”“这个故事告诉我们什么道理？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话故事的基本情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《女娲补天》的故事背景和人物特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述神话故事中的其他相关传说或展示神话故事的插图，引出《女娲补天》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神话故事的特点，如夸张的想象、丰富的象征意义等，并结合《女娲补天》的具体情节进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们分析女娲的形象和故事的教育意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么女娲要补天？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事的特点。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解神话故事的教育意义，掌握神话故事的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《女娲补天》相关的写作作业，如写一篇关于女娲的短文，或者设计一个女娲补天的场景。

提供拓展资源：推荐与神话故事相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真