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小学信息科技教学反思

小学信息科技教学反思（精选12篇）

身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思

可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是

小编精心整理的小学信息科技教学反思，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

小学信息科技教学反思篇1

信息技术课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动

学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的

能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，

为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快

乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。现浅谈如下小学信息技术

教学设计的几点体会：

一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用

信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识

与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在

信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生

的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。

创造民主、轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣，调动他们学习的积

极性。

二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率

在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生

的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设计为：

简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练

习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知识和技

能，二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生学起来很

简单。但是否很简单，通过布置一个任务（制作课程表），学习效果

就一目了然了。至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。这充分

体现“教师为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时间密切

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结合的教学设计。

三、构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生创作兴趣

在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来

自主的参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质；有利于建立

良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满

活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。例如布置

任务：应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。在大多数

学生基本完成任务后，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品。

由学生自己介绍演示，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现

相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目

的，适当的引导讨论方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在

参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索

的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

小学信息科技教学反思篇2

信息科技课在于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提

高学生对信息社会的适应能力。但对于一直在中学进行信息科技教学

的我来说，小学教学将是一个新的挑战。以下是我针对小学生的特点，

在教学过程中采用的方法：

一、抓住学生的学习兴趣

小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机

新课的学习寓于游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我

们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新

知识，掌握新技能。