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小学信息与信息技术教案模板8篇

小学信息与信息技术教案篇1

一、说教材

?彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，

教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并

且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用

画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”

这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景

色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的

“涂色”、“喷枪”、刷子“”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的

方法。“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使

学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信

息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处

理的方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团

体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试

中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点

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重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方

法。

难点：前景、背景的置换

“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现

四、教法阐述

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透

基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由

易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有

获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身

学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，

帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，

发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅

之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的三位“一体（即欣赏、技能、

情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

五、学法指导

根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的

灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着

浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。

把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确

目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大

限度地发挥学生的学习积极性。

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六、教学环境

多媒体电子网络教室

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生

的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，激情导入

（二）任务驱动，自主学习

（三）综合运用，知识拓展

（四）作品展示，知识巩固

具