统编版语文六年级下册第六单元 导读课第1课时 大单元教学设计.pdf

第六单元

课题：单元导读课——明确任务设计人：

单元内容分析：

这是一个综合性学习单元，教材安排了回忆往事、依依惜别两个板块的内容，这两个板块

内容当中，分别提出了活动建议，提供了阅读材料。第一个板块给出的活动建议是：填写时

间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册，提供了《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何

制作成长纪念册》；第二个板块给出的活动建议是举办毕业联欢会和写信，提供阅读材料是

《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠

言》。教材安排这两个板块内容，旨在引导学生对小学六年的语文学习生活进行回顾，梳理

有典型意义的事例，选择恰当的内容制作成毕业纪念册。通过举办毕业联欢，表达对老师、

同学、母校的感激之情。

单元目标：

1.了解人文主题，语文要素。

2.运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。

3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。

单元主题：难忘小学生活”

单元内容：

教材内容拓展内容

1.回忆往事

学习内容撰写毕业联欢策划书

活动建议：填写时间轴、分享难忘记

设计毕业联欢邀请函

忆、制作成长纪念册

举行毕业赠言诵读会

阅读材料：《老师领进门》《作文上

的红双圈》《如何制作成长纪念册》

2.依依惜别

活动建议：举办毕业联欢会、给老师、

同学、母校写信

阅读材料：《我为少男少女们歌唱》

《聪明在于学习，天才在于积累》《给

老师的一封信》《毕业赠言》

教学设计

教师活动学生活动

环节一：感受人文主题。

一、观看插图页。1.认真观察图片内容。

请同学们打开新课本，翻到第六单元，你看到了什

么？你有什么发现吗？分享给你的同桌

2.畅谈自己的发现，同桌之

间互相交流。

二、任务驱动。

围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什

么内容。

老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？

单元名称单元主题语文要素

三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。

齐读单元主题和要素

翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要

素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：难忘

小学生活。

说一说这个单元的学习要求是什么？

了解科学精神在教材中逐层递进

本单元的语文要素:运用学过的方法整理资料。分布的情况。

策划简单的校园活动，学写策划书。

活动意图：

单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语

文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学

生学习单元内容做好铺垫。

环