部编版七年级语文下册第20课《外国诗二首》精美课件.pptx

《假如生活欺骗了你》;忧郁（）瞬息（）怀恋（）;忧郁

镇静瞬息

怀恋;幽寂（）涉足（）延绵（）;字词正音;在人生的这条道路上，阳光会时时洒满我

们的心田，但是也可能有风雨不期而至。假如

你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？有的人

会抱怨，有的人会积极应对。今天我们一起来

学习俄国著名诗人普希金的诗歌《假如生活欺

骗了你》，看看作者是一种什么态度。;;;;听读范读，设计朗读方案;;;;;;;;;屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

晏殊“独上高楼，望尽天涯路。”

鲁迅“其实世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

人们常常把人生比作一条路，把人的选择比作对路的选择。;未选择的路;弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。

代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》等。;背景链接;;黄色的树林里/分出/两条路，

可惜/我不能/同时去涉足，

我/在那路口/久久伫立，

我/向着/一条路极目望去，

直到它/消失在/丛林深处。;自由朗读全诗，并尝试给每一小节拟写标题。

示例：

第1小节：伫立路口，思索选择

;

;;诗中的“路”包含了什么深刻的含义？;了解象征手法;什么是象征呢？;象征和比喻的区别。;诗中的“路”象征着:人生之路，即事业和前途。

“树林”象征着:

“荒草”象征着:

“落叶”象征着:;你对你“重开”的人生满意吗？

如果让你重返“未选择的路”（重新分配属性），你认为你刚刚的“模拟人生”会发生什么改变吗？;;;;;20*外国诗二首;你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何想和如何做的呢？;假如生活欺骗了你;;普希金（1799—1837），俄国诗人，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。;写作背景;文体知识;忧郁（）瞬息（）;忧郁

镇静瞬息

怀恋;有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。;假如生活欺骗了你普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，??要心急！

忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。;1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？;2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？;3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？;4.为什么作者说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？;5.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句的含义？;6.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。;7.再读诗歌，思考：这首诗可以送给什么人？作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？;8.请谈谈你从这首诗中受到的启发。;拿起你手中的笔，试着写一写：

假如__________________，

不要________，不要_________！

_________须要_______：

相信吧，_______________。;例如：

假如生活中遇到了困苦，

不要惊慌，不要沮丧！

阴暗的日子里须要自信：

相信吧，开心的日子定会到来。;假如生活欺骗了你;主旨归纳;写作特色;未选择的路;了解诗人的生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征意义。（重点）

品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。（难点）

感悟诗人对路的选择的思考，学会慎重地选择自己的人生之路。（难点）;弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。

代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。;写作背景;这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样，他选择了一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。;幽寂（）涉足（）

萋萋（）延绵（）;多音字;涉足

萋萋

延绵

幽寂;有感情地诵读诗歌。;黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。;;;;;请用简洁的语言概括每一小节的意思。;诗歌精讲;;3.诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？;4.最后一