【新课标新教材2025】 Unit 6 The power of plants大单元整体教学设计第一课时Starting outUnderstanding Ideas外研版七年级上册英语.docxVIP

2025年

外研版七年级上册Unit6Thepowerofplants大单元整体教学设计

单元主题（Topic）

Thepowerofplants

单元内容分析(Analysisofthelearningmaterials)

单元内容分析(Analysisofthelearningmaterials)

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

单元主题：Thepowerofplants

一、主题概述

本单元聚焦于人与自然的关系，特别是植物在自然界和人类生活中的重要性。通过本单元的学习，学生能够了解植物在自然界中的重要作用，以及植物与人类生活的紧密联系。

二、主题内容

植物在自然界的重要作用：

植物通过光合作用产生氧气，为动物和人类提供必需的生存条件。

植物是生态系统中的生产者，为其他生物提供食物和栖息地。

植物在维持生态平衡和生物多样性方面发挥着关键作用。

植物与人类生活的联系：

植物为人类提供食物、药材、木材等多种资源。

植物在人类文化中具有象征意义，如松树代表坚韧不拔，梅花代表高洁品质

通过了解植物在人类文化中的象征意义，学生可以更好地理解和欣赏文学作品和艺术作品中的植物形象。

语言技能培养：

学生能够运用所学知识向他人介绍各种植物的特点和习性。

学生能够运用一般将来时来表达自己的计划和打算，如“我明天要去图书馆借关于植物的书”等。?

模块内容分析：

本模块内容围绕“人与自然的关系”这一主题展开，由四个课时构成，分别是：

Starting?OutUnderstandingideas（1课时）

Developing?Ideas（2课时）

Presenting?IdeasReflection（1课时）

《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。

学情分析(Analysisofthestudents)

教师应重点从以下三个方面对学生作学情分析:

一、学生基本情况

年龄与心理特征：

不同年龄段的学生具有不同的心理特征和认知发展水平。例如，小学生通常充满好奇心，有较强的求知欲，但自主学习能力和合作意识相对薄弱。

随着年龄的增长，学生逐渐具备更强的逻辑思维能力和抽象思维能力。

学习背景：

学生的家庭背景、教育背景以及先前的学习经历都会影响其当前的学习状态。

了解学生的学习背景有助于教师因材施教，提供个性化的教学支持。

二、学习兴趣与动机

兴趣点：

学生对不同学科或知识点的兴趣存在差异。教师可以通过观察、调查或与学生交流来了解学生的兴趣点，从而激发其学习热情。

例如，在科学课程中，学生对实验、观察等实践活动通常表现出浓厚的兴趣。

单元教学目标

本模块学习后，学生能够：

1.词汇与语法掌握：

学生能够准确理解和记忆与植物相关的词汇，如根、茎、叶、光合作用等。

学生能够掌握并运用本单元涉及的语法结构，如一般现在时、一般将来时等，用于描述植物的特征和生长过程。

文本理解：

学生能够阅读并理解关于植物重要性的文本材料，提取关键信息。

学生能够分析文本中的细节，理解植物在生态系统中的作用以及人类如何利用植物。

文化意识：

学生能够了解不同文化中植物的重要性和象征意义。

学生能够认识到植物在人类社会和文化中的多样性和丰富性。

（学习理解）

2.口语表达：

学生能够运用所学词汇和语法结构，描述自己观察到的植物特征。

学生能够就植物的话题进行小组讨论，分享个人见解和经验。

写作技能：

学生能够撰写关于植物的小短文，描述植物的生长过程、生态价值或对人类社会的贡献。

学生能够运用所学词汇和句型，写出结构清晰、逻辑连贯的文章。

实践活动：

学生能够参与植物观察、种植等实践活动，了解植物的生长环境和需求。

学生能够通过实践活动，加深对植物重要性的理解，并培养保护环境的意识。

（应用实践）

3.批判性思维：

学生能够分析并评价关于植物的不同观点和信息，形成自己的见解。

学生能够运用批判性思维，思考人类如何利用植物资源，以及这种利用方式的合理性和可持续性。

创新思维：

学生能够提出关于植物利用和保护的新想法或创意方案。

学生能够运用所学知识，设计并实施与植物相关的创新项目或实验。

跨学科整合：

学生能够将植物学知识与其他学科知识相结合，如科学、历史、艺术等，形成跨学科的学习和理解。

学生能够运用跨学科的知识和方法，解决与植物相关的问题或挑战。

（迁移创新）

单元学习总任务(Moduletask)

Talkingaboutplants

各课时教学设计（Teachingplanforlessons）

第一课时

(Starting