2025届高考作文复习：“有意思”与“有意义”作文导写（二元选一）.docxVIP

“有意思”与“有意义”作文导写（二元选一）

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值。生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。

妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。

谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。

有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。

有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵。

……

以上材料对我们颇具启示意义。“有意思”和“有意义”的区别和联系到底是什么？它们真的是非黑即白、互相排斥的吗？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题立意】

这是一道任务驱动型材料作文题。

通过阅读材料不难发现，材料有“有意思”“有意义”两个关键词。“意思”一词，是有“情趣、趣味”的含义；“意义”一词，是有“价值、作用”的含义。本题包含有两个方面，我们可以称为二元关系型材料作文。对于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元关系。其中题干中“它们真的是非黑即白、互相排斥的吗？”一句给了我们思考提示。

比如我们可以建立如下关系：（1）我们的生活不需要有意思，需要有意义，或我们的生活不需要有意义，需要有意思。（选择关系）；（2）我们的生活既要有意思，又要有意义。（并列关系）；（3）我们的生活不仅要有意思，更要有意义。（递进关系）；（4）无论我们的生活有无意思，但一定要有意义。（条件关系）然后根据作文体现“正能量”的原则，选择其中合情合理的关系立意。

比如可以将文章的主体部分设计成三个层次，第一层，生活不能仅仅关注“有意义”，还应该关注“有意思”；第二层，生活不能仅仅停留在“有意思”，更要注重“有意义”；第三层，让生活既“有意思”，又“有意义”。

参考立意：??

（1）“有意义”之外还应“有意思”。

（2）生活的本质还应是“有意义”。

（3）“有意思”与“有意义”相辅相成。

【考场作文】

01.“有意思”与“有意义”

（选择文化事业这一角度，有针对性，有问题意识）

把话讲得“有意思”，表现出的是一个人卓越的口才；把话讲得“有意义”，则折射出一个人丰厚的内涵——这便是两者之间的区别所在。

（由说话“有意思”和“有意义”的区别入题，指出两者之间的差别。）

现代社会中，人们的生活里充满了各种各样的“有意思”：各种速配节目收视率一路飙升，娱乐明星们的衣食住行风流韵事充斥着各类媒体，天涯的“娱乐八卦”版的点击率长年雄踞榜首，“穿越小说”霸占着众多青少年电子书阅读器的内存……可是，这些东西充其量只能让人在看的时候笑一笑，就像看小沈阳的小品，事后只能讲出其中的几个“包袱”，却讲不出它们有什么内在的东西。

（列举现代社会中各种“有意思”而“无意义”的现象，指出其缺少“内在的东西”。）

从前不是这样的。从前大家把著书立说的人看做能人，竞相传诵诗词曲赋、传阅名家名作，闲时玩的游戏是“吟诗作对”，聚会时大伙儿在一起“煮酒论史”，无论老人还是孩子识字的总会去读书……虽然日常生活中几乎没有什么娱乐性的活动，可是大家过得毋庸置疑是很有意义的。而今我们已经完成了由“有意义”向“有意思”的蜕变，可是我却怀念起从前的日子里那股厚重甘醇的文化气息。

（列举前人“有意思”且“有意思”的事，与现在形成对比。）

要让时光倒退，生产力降低，改回农耕社会已无可能。那么，是否能让“有意思”和“有意义”两者有机地结合起来呢？

马克?吐温曾经说过：“真正的欢笑是浸泡在泪水中的。”查理?卓别林的电影就为我们做了优秀的示范。他主演的黑白无声电影，演活了一个又一个社会底层的劳动者，让观众在抚掌大笑的同时，又能品味出人间百味、世态炎凉，感受小人物的辛酸，窥见劳动者的生活状态。卓别林将厚重的内涵赋予喜剧这种形式，大大提升了电影的品位和价值，而又不失搞笑的效果。无独有偶，几年前我国的一部小成本高票房电影《疯狂的石头》似乎也符合这一特征。??

（提出两者结合的方法：“将厚重的内涵赋予喜剧这种形式”。）

我不敢武断地说现在有意思的东西令很多人都没有什么意义，但我真心希望更多将情趣与价值相结合的东西出现。毕竟，严肃而又晦涩的东西难以理解，受众太少；生动有趣而没有价值的东西却又如同速食快餐一般虽可以满足人们一时的但毫无营养可言。睿智而幽默的中国人如能将文化事业搞得既有意思，又有意义，中国文化的复兴之日也就指日可待了。

（辩证分析，指出将两者有机结合的必要性和意义）

希望中国文化的过渡时代尽快过去，崭新的文化面貌尽早展现！

（总结收尾，提出号召）

02.有意思与有意义（与上文类似）

我们生活在当下