2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《 计算机程序与程序设计语言》说课稿[001].docxVIP

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节内容在学生已掌握的数据、计算等基础知识的基础上，引入计算机程序的概念和程序设计语言。通过本节课的学习，学生能够了解程序的基本组成，掌握程序设计的基本方法，为后续学习编程语言奠定基础。

核心素养目标

1.计算思维：理解程序逻辑，学会运用算法解决问题。

2.信息意识：认识到程序设计在信息时代的重要性，形成对信息技术的敏感性。

3.数字化学习与创新：掌握程序设计的基本方法，提升创新意识和实践能力。

4.信息技术应用：学会使用程序设计语言进行简单的编程实践，提高信息技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解计算机程序的基本概念，包括程序、算法、指令等。

②掌握程序设计的基本步骤，包括问题分析、算法设计、程序编写、调试和测试。

③熟悉程序设计语言的基本语法和结构，能够编写简单的程序代码。

2.教学难点

①理解程序逻辑的抽象性和复杂性，将实际问题转化为程序逻辑。

②掌握算法设计的思维方法，如递归、循环等，并能应用于实际问题。

③程序调试能力的培养，包括错误定位、分析原因和修正代码。

④程序设计语言的灵活运用，能够根据不同的需求选择合适的编程技巧和策略。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解程序设计的基本概念和步骤，使学生建立初步的理论框架。

2.通过小组讨论，让学生分析实际问题，设计算法，并讨论如何将算法转化为程序。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟程序开发过程中的不同角色，如需求分析师、程序员、测试员等，以加深对程序设计流程的理解。

4.利用实验课让学生动手编写简单程序，通过实验操作加深对程序设计语言的理解。

5.结合游戏化的学习活动，如编程竞赛，激发学生的学习兴趣，提高编程技能。

6.利用多媒体教学资源，如视频教程、在线编程平台，辅助学生自主学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机程序与程序设计语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有使用过电脑软件？你们知道这些软件是如何工作的吗？”

展示一些关于计算机程序的工作原理的图片或视频片段，让学生初步感受计算机程序的魅力或特点。

简短介绍计算机程序与程序设计语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机程序与程序设计语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机程序与程序设计语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机程序的定义，包括其主要组成元素或结构，如变量、数据类型、控制结构等。

详细介绍计算机程序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如算法、源代码、编译器、运行环境等。

3.计算机程序与程序设计语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机程序与程序设计语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机程序案例进行分析，如网页制作、数据分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机程序与程序设计语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机程序与程序设计语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机程序与程序设计语言相关的主题进行深入讨论，如编程语言的发展、编程工具的选择等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机程序与程序设计语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机程序与程序设计语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机程序与程序设计语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机程序与程序设计语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机程序与程序设计语言。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个简单的编程任务，如编写一个计算