26《好的故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

26《好的故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册《好的故事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课选自统编版语文六年级上册第二单元，学生已具备一定的阅读理解能力和对自然景物的观察体验，本节课将引导学生通过阅读课文，理解作者对美好生活的向往，感受语言文字的魅力。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过阅读《好的故事》，让学生体会作者运用语言描绘美好生活的技巧。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品中的意境美，提高对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文，让学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解并传承中华民族优秀的文化传统，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《好的故事》中作者对美好生活的向往，体会作者的思想感情。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言文字的生动形象。

难点：

1.把握文章的主旨，深入理解作者对美好生活的向往。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，进行仿写练习。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、朗读体会等方式，引导学生深入理解文章内容，体会作者的情感。

2.结合课后练习，分析作者使用的修辞手法，通过实例讲解，让学生掌握修辞手法的特点和运用方法。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，增强学生的语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验作者的情感，加深对文章内容的理解。

3.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观感受文章中的美好景象，增强审美体验。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨文章的修辞手法和表达技巧，培养合作能力和批判性思维。

5.设置写作练习，鼓励学生仿写，提高学生的语言表达能力和创造性思维。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段自然风光视频，引导学生欣赏美丽的自然景色，引出对美好生活的向往。

2.学生分享自己心目中的美好生活，激发学习兴趣。

二、整体感知

1.教师朗读课文《好的故事》，让学生初步感知文章内容。

2.学生跟随朗读，感受文章的韵律美。

三、分析课文

1.教师提问：文章主要通过哪些修辞手法来表达对美好生活的向往？

学生回答：比喻、拟人等修辞手法。

2.教师引导学生分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，如：“天空像一块蓝色的幕布，星星像是点缀其中的明珠。”

3.学生体会这些修辞手法带来的生动形象，加深对文章内容的理解。

四、探究主旨

1.教师提问：文章表达了作者怎样的情感？

学生回答：作者对美好生活的向往。

2.教师引导学生分析文章中的关键语句，如：“人生就像一场梦，梦里花开花落，梦醒时分，才发现美好时光已逝。”

3.学生体会作者对美好生活的渴望，理解文章的主旨。

五、深入理解

1.教师提问：文章中的哪些语句给你留下了深刻印象？

学生回答：如“人生如梦，转眼即逝”。

2.教师引导学生分析这些语句的深层含义，如：珍惜时光，追求美好生活。

3.学生结合自身经历，分享对美好生活的理解。

六、讨论交流

1.教师提问：你认为文章中的哪些故事给你带来了启示？

学生回答：如“鱼与熊掌不可兼得”。

2.学生分组讨论，分享对故事的理解，并互相评价。

3.教师引导学生总结故事启示，如：学会取舍，珍惜眼前人。

七、仿写练习

1.教师展示仿写示例：“人生如歌，曲曲折折，歌罢时分，方知岁月如梭。”

2.学生根据示例，仿写一段关于美好生活的语句。

3.教师点评学生仿写，引导学生关注修辞手法的运用。

八、总结提升

1.教师引导学生回顾课文内容，总结文章主旨和修辞手法。

2.学生分享学习心得，表达对美好生活的向往。

3.教师总结：美好生活源于我们对美好事物的追求，希望大家珍惜时光，努力追求美好的生活。

九、布置作业

1.学生回家后，以“我的美好生活”为题，写一篇短文。

2.收集生活中的美好瞬间，制成手抄报，展示在班级中。

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确地理解和背诵《好的故事》这篇课文，掌握文章中的生字词，如“幕布”、“点缀”、“曲曲折折”等。

2.学生能够识别并解释文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，例如理解“天空像一块蓝色的幕布”中的比喻意义。

3.学生能够概括文章的主旨，理解作者对美好生活的向往和对时光流逝的感慨。

二、能力提升方面

1.阅读理解能力：通过分析课文，学生能够更好地理解文学作品中的