Unit6 Shopping（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6Shopping（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping。本单元主要围绕购物场景展开，包括词汇学习、句型练习以及实际情景应用。教学内容涵盖以下方面：

1.学习与购物相关的词汇，如：shirt,pants,skirt,shoes等；

2.学习购物场景下的常用句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等；

3.通过情景模拟，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的购物词汇和句型与学生的日常生活密切相关，学生在生活中已有一定的购物经验，能够更好地理解和掌握本节课的内容。此外，本单元的学习也为学生今后的英语学习奠定了基础，有助于提高他们的语言应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物场景下的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过购物主题的学习，学生能够了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过实际情景模拟，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握购物场景下的关键词汇，如：shirt,pants,skirt,shoes等。

2.学会使用购物场景中的常用句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”。

难点：

1.准确使用购物句型进行实际交流。

2.区分和正确使用不同类别的衣物词汇。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，让学生直观地学习并记忆购物词汇，加强词汇的实际应用。

2.利用角色扮演游戏，让学生在模拟的购物场景中练习句型，提高实际交流能力。

3.设计互动活动，如小组竞赛，让学生在游戏中复习和巩固词汇，降低记忆难度。

4.对于句型的使用，通过反复模仿、跟读和小组对话练习，帮助学生熟练掌握。

5.对于难点词汇，通过制作词汇卡片、设置情景对话等方式，帮助学生区分和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：PPT课件、购物场景视频、在线英语学习资源。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、情景模拟、小组讨论。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartournewlesson,Unit6Shopping.Canyoutellmewhatyouusuallydowhenyougoshopping?(让学生自由分享购物经验，营造轻松的学习氛围。)

二、新课呈现

1.Letslookatthepicturesonthebook.(展示课本图片)Canyoufindthewordsshirt,pants,skirt,andshoes?(引导学生找出并读出这些衣物词汇。)

2.Now,letslearnthesewordstogether.(领读词汇，让学生跟读。)

3.Next,letslearnthesentencesCanIhelpyou?andHowmuchisit?.(展示句型，并解释其含义。)

4.Now,letspracticethesesentencesinpairs.(让学生两人一组练习句型。)

三、课文主旨内容探究

1.Now,letsreadthedialogueinthebook.(播放课文对话音频，让学生听并跟读。)

2.Afterlistening,canyouanswerthesequestions:

-Whoisthedialoguebetween?

-Wherearethey?

-Whataretheytalkingabout?

(引导学生回答问题，理解课文内容。)

3.Letsdiscussingroups.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisdialogue?(让学生分组讨论课文主旨。)

4.Now,letsshareourideas.(邀请几组学生分