【++高中语文+】《我与地坛》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

万物皆有裂痕，那是光照进来的地方——史铁生《我与地坛》;

地坛

地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。现为北京市文物保护单位。;

史铁生

史铁生(1951—2010),当代作家。北京人，1969年赴陕西延安插队，后因病转回北京，后又患肾病并发展到尿毒症，2010年突发脑溢血逝世。自称“职业是生病，业余在写作”。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,1983年加入中国作家协会。

代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏天的玫瑰》《合欢树》等。;

“我”与地坛

“我”写地坛我与母亲“我”与命运;

任务一

探究我与地坛的关系;

“我”与地坛为何相遇?

“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。

“仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。”;

“……仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”“……看

书或者想事”

我在地坛想了哪些关于人生的问题?找到答案了吗?1.“要不要死”——死是一件不必急于求成的事，死是一个必然

会降临的节日。

2.为什么生一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实。

3.怎样活??

在地坛的景色中得到启示;

悟景

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪

了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。。。。。。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。;

悟景

园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉……蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么,转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金???。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，寒窸窣窣寒窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。;

悟景

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺

的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。;

我

被命运捉弄的人

残疾但并不消极

身体残疾但精神铁一样生长;

任务二

品味我写地坛的语言;

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁

上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。

园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉。

譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气

味……落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

陌生化的表达;

任务三

探究“我”与母亲的关系;

这是一位怎样的母亲?;

母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，

因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，

所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽

头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院。

有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去

的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺

好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，

是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。;

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲

就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。

有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个