Unit 1 you and me Section A 1a ~ 1d说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1youandmeSectionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教具

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生掌握人称代词的用法，通过情景对话的形式，让学生在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过1a~1d的练习，巩固所学知识，提高学生的听力和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习人称代词，学生能够准确运用英语进行自我介绍和描述他人，提升跨文化交流能力。同时，通过参与互动对话，学生锻炼思维敏捷性和语言组织能力，增强学习英语的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①人称代词的正确使用，包括I,you,he,she,it,we,they等在句子中的主语、宾语和表语位置；

②情景对话的连贯性和逻辑性，学生能够根据上下文选择合适的代词填空，并能够自然地进行对话。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用人称代词，尤其是在复杂句子和不同语境中；

②学生能够理解并区分不同人称代词的用法，避免混淆，如单复数、性别和人称的不同；

③在口头表达时，学生能够自然地使用人称代词，避免语法错误和表达不流畅。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，特别是Unit1youandmeSectionA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物照片，用于展示不同人称代词的使用场景；图表，帮助理解人称代词的用法；视频，展示真实的英语对话，提高学生的听力理解能力。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括PPT或白板，以便清晰地呈现教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们能告诉我你们的名字吗？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师引导：“那么，我们如何用英语介绍自己和朋友呢？”

-展示教材中的人物图片，引导学生思考：“这些人物在英语中怎么表达？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习人称代词，学会如何用英语介绍自己和他人。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人称代词的卡片，让学生观察并读出每个代词。

-通过例句展示人称代词在句子中的不同位置，如主语、宾语和表语。

-学生跟读并模仿例句，练习使用人称代词。

-教师播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生观察并总结人称代词的用法。

-分组讨论，让学生用人称代词进行简单的自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生巩固所学的人称代词。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体检查答案，教师针对错误进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的人称代词及其用法。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生课后多练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后用所学的人称代词写一篇简短的自我介绍。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

-预告下一节课的内容，让学生提前预习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-学生可以通过阅读英文小故事，如《TheThreeLittlePigs》或《Cinderella》，来进一步练习人称代词的用法。

-阅读材料可以选择包含不同人称代词用法的英文短文，如介绍家庭成员的文章或描述日常活动的段落。

-学生可以尝试阅读英文歌曲的歌词，如《YouveGotaFriendinMe》或《ImaLittleTeapot》，通过歌词学习人称代词的口语化表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己一天的日记，使用人称代词来描述自己的活动。

-组织一个英语角活动，让学生在课余时间用英语进行交流，练习使用人称代词进行自我介绍和描述他人。

-利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行相关的人称代词练习，如在线填空、匹配和翻译练习。

-学生可以观看英语电影或电视剧的片段，注意片中人物如何使用人称代词，并尝试模仿。

-鼓励学生参与在线英语论坛或社交媒体，用英语与他人交流，提高实际运用能力。

3.知识点全面拓展

-学生可以研究不同文化中人称代词的使用习惯，了解英语和其他语言在人称代词上的差异。

-探究人称代词在不同语境中的变体，如缩写形式（如Ill,hes,theyre）和口语化表达。

-学习如何使用人称代词进行复合句的构建，如主从句中人称代词的一致性和指代关系。

-通过阅读和写作练习，学生可以学习如何运用人称代词来避免重复，使语言更加丰富和自然。

-学生可以尝