课题开题报告《培养小班幼儿主动洗手习惯的行动研究》.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

课题开题报告《培养小班幼儿主动洗手习惯的行动研究》

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

课题开题报告《培养小班幼儿主动洗手习惯的行动研究》

摘要：随着社会的发展和科技的进步，幼儿的卫生习惯教育成为我国幼儿教育中的重要内容。主动洗手是幼儿日常生活中最基本的卫生习惯之一，对于预防疾病、提高幼儿健康水平具有重要意义。本研究旨在通过对小班幼儿主动洗手习惯的培养进行行动研究，探索有效的培养策略和方法，为幼儿园和家庭提供有益的参考和借鉴。本研究通过对小班幼儿洗手行为的观察、记录和分析，结合相关理论，提出了培养小班幼儿主动洗手习惯的行动策略，包括环境创设、游戏化教学、家园合作等，为提高幼儿洗手习惯的养成效果提供了实践依据。

近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对健康的关注日益增强。幼儿是祖国的未来，其身心健康的发展关系着国家的长远利益。幼儿时期的卫生习惯养成对于预防疾病、提高幼儿的健康水平具有重要意义。主动洗手作为幼儿日常生活中最基本的卫生习惯之一，不仅可以有效预防肠道疾病和呼吸道疾病，还可以培养幼儿的自律性和责任感。然而，在实际生活中，许多幼儿的洗手行为并不规范，存在洗手次数不足、洗手时间过短、洗手方法不正确等问题。为了提高幼儿的洗手习惯，许多幼儿园和家庭都在积极探索有效的培养策略。本研究以培养小班幼儿主动洗手习惯为切入点，旨在通过对相关理论的研究和实践活动，为幼儿园和家庭提供有益的参考和借鉴。

第一章小班幼儿主动洗手习惯培养的理论基础

1.1幼儿卫生习惯培养的意义

(1)幼儿时期是人的生长发育的关键阶段，良好的卫生习惯对幼儿的身心健康具有深远影响。据世界卫生组织报告，全球每年约有300万人因感染腹泻、呼吸道感染等疾病死亡，其中约80%是5岁以下的儿童。培养幼儿良好的卫生习惯，尤其是主动洗手，可以有效降低这些疾病的发生率。例如，我国某幼儿园在一项关于洗手习惯的调查中发现，通过实施科学的洗手习惯培养措施，该园幼儿的腹泻发生率降低了50%，呼吸道感染发生率降低了40%。

(2)幼儿卫生习惯的培养有助于培养幼儿的自律性和责任感。研究表明，从小养成良好的卫生习惯的儿童，其自律性和责任感更强，更易于形成良好的行为习惯。例如，一项针对我国幼儿园的长期研究发现，从小养成良好的洗手习惯的幼儿，在进入小学后，其学习成绩和人际交往能力均优于未养成良好洗手习惯的幼儿。

(3)幼儿卫生习惯的培养对于促进幼儿全面发展具有重要意义。良好的卫生习惯不仅有助于幼儿的身体健康，还能促进其心理健康和社会适应能力的发展。例如，我国某小学的一项研究发现，通过培养良好的卫生习惯，学生的自信心、独立性和团队合作能力均有所提高。此外，良好的卫生习惯还能帮助幼儿养成良好的生活习惯，为其未来的学习和生活奠定基础。

1.2主动洗手习惯的相关理论

(1)主动洗手习惯的理论基础主要来源于健康心理学、行为科学和教育学等领域。健康心理学强调个体在健康行为中的认知、情感和行为因素，认为主动洗手习惯的形成与个体的认知能力、自我效能感和行为动机密切相关。例如，研究指出，通过提高幼儿对洗手重要性的认知，可以增强其主动洗手的意愿和行为。

(2)行为科学中的习惯形成理论认为，习惯的形成需要经过重复、强化和巩固的过程。在培养幼儿主动洗手习惯的过程中，重复洗手行为、给予积极的反馈以及强化洗手的重要性都是促进习惯形成的关键因素。例如，有研究表明，通过每日定时提醒和表扬洗手表现良好的幼儿，可以有效地促进其洗手习惯的养成。

(3)教育学领域的研究则强调环境创设和互动对幼儿学习的影响。在教育实践中，通过创设有利于洗手习惯养成的环境，如设置明显的洗手标识、提供适合幼儿高度的洗手设施等，以及通过教师与幼儿的互动，如角色扮演、故事讲述等方式，可以有效地促进幼儿主动洗手习惯的培养。此外，家园合作也是教育理论中的重要组成部分，通过家长和幼儿园的共同参与，可以增强洗手习惯教育的效果。

1.3小班幼儿主动洗手习惯的特点

(1)小班幼儿正处于身心发展的初期阶段，其主动洗手习惯具有以下特点。首先，认知能力有限。小班幼儿的抽象思维能力尚未成熟，对洗手重要性的理解主要依赖于具体形象的事物和教师的引导。他们往往需要通过教师的示范和讲解来了解洗手的目的和方法。

(2)行为习惯尚未稳定。小班幼儿的行为习惯尚未形成稳固的模式，洗手行为容易受到外界因素的影响。例如，天气、情绪、同伴行为等都会影响他们的洗手意愿。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，容易分心，这使得在培养洗手习惯时需要更多的耐心和引导。

(3)情感需求突出。小班幼儿在成长过程中，情感需求较为强烈。在洗手习惯的培