Unit 2 Lesson 12 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit2Lesson12说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit2Lesson12说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册”本节课主要围绕描述人物外貌和性格特征进行教学。教材通过生动的情景和实用的句型，引导学生学会如何用英语描述人物，提高学生的语言表达能力。本节课与冀教版八年级英语下册第二单元主题紧密相连，旨在帮助学生掌握描述人物的词汇和句型，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型准确描述人物的外貌和性格特征，提高口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下人物特征的描述方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的方法，提高自主学习能力和策略运用能力。

4.思维品质：鼓励学生在描述人物时进行创造性思维，学会从不同角度分析和评价人物特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和时态。

-掌握了部分描述人物特征的词汇和简单句型。

-有一定的基础听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备基本的英语学习能力和模仿能力，能够跟随教师进行口语练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的善于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述人物时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-口语表达时可能因为紧张或缺乏自信而影响流利度。

-在理解和使用复杂句型时可能会感到困惑，需要更多的练习和指导。

教学资源

-冀教版八年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-录音机或音频播放设备

-视频素材（人物描述相关片段）

-词汇卡片

-作业纸和练习册

-教学海报或挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课的词汇表和人物描述的示例句子，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的朋友的外貌和性格特征”，引导学生思考并尝试用英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述熟悉的人物，练习本课的句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和描述人物的句子提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的外貌和性格。

-讲解知识点：讲解描述人物特征的词汇和句型，如“hasshorthair,”“isoutgoing,”等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在不同场景下描述人物。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何运用新学到的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践描述人物的对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践加深对知识点的理解，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一位家庭成员或朋友的作业，要求使用本课所学词汇和句型。

-提供拓展资源：提供人物描述的英文文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，描述一个熟悉的人物。

-拓展学习：学生观看提供的英文文章或视频，学习更多描述人物的词汇和表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学并找出需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关书籍：《英语口语表达500句》、《英语人物描述词汇手册》等，这些书籍提供了丰富的描述人物的词汇和句型，有助于学生拓展知识面。

-视频资源：YouTube上的英语教学频道，如“EnglishwithLucy”或“RachelsEnglish”，这些频道有专门教授如何描述人物的系列视频。

-电影片段：选择一些电影中的