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第7单元口语交际:看图讲故事(说课稿)2024-2025学年二年级语文上册同步教学(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:第7单元口语交际:看图讲故事
2.教学年级和班级:2024-2025学年二年级语文上册,统编版
3.授课时间:2024年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言表达与运用能力,通过观察图片,能够用连贯、清晰的语言讲述图片中的故事。
2.发展学生的观察力与想象力,激发学生通过图片细节进行故事创编的兴趣。
3.增强学生的合作意识,通过小组讨论,学会倾听他人意见,共同完善故事内容。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够观察图片,提取关键信息,并用语言表达出来。
2.学生能够结合图片内容,进行有逻辑、有创意的故事讲述。
难点:
1.学生在观察图片时,可能无法全面捕捉细节,导致故事讲述不完整。
2.学生在语言组织上可能存在困难,难以做到连贯、生动。
解决办法:
1.引导学生采用“一看、二想、三说”的方法,先整体观察图片,再关注细节,最后按照顺序讲述故事。
2.提供故事模板或关键词提示,帮助学生构建故事框架,鼓励他们用丰富的词汇和生动的语言进行表达。
3.分组练习,让学生在小组内轮流讲述,互相交流,借鉴优秀表达方式,同时教师及时给予反馈和指导,帮助学生克服讲述障碍。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解图片的观察方法,引导学生理解故事讲述的基本要素。
2.小组讨论法:学生分组观察图片,讨论故事情节,促进互动与合作。
3.情境模拟法:模拟故事场景,让学生扮演故事角色,增强体验感,提高讲述兴趣。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示图片,引导学生观察和思考。
2.教学软件:利用互动教学软件,记录学生的讲述过程,便于回放和评价。
3.网络资源:提供在线故事素材,扩展学生视野,激发创新思维。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本节课要讲述的故事图片和相关背景资料,要求学生预习时关注图片细节和故事线索。
-设计预习问题:设计问题如“图片中有哪些角色?”“发生了什么故事?”等,引导学生仔细观察图片并思考。
-监控预习进度:通过平台反馈功能,查看学生的预习情况和提交的预习笔记。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,仔细阅读资料,记录下图片中的关键信息。
-思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考,尝试用自己的语言描述故事情节。
-提交预习成果:学生将预习笔记和答案通过平台提交给教师,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高观察力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便学生获取资源并及时反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个相关的趣味故事,引发学生对看图讲故事的兴趣。
-讲解知识点:讲解如何观察图片,提取信息,并组织语言讲述故事。
-组织课堂活动:分组进行看图讲故事练习,每组选择一张图片,讨论并讲述故事。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生克服讲述中的困难。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将图片内容转化为连贯的故事。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,共同构建故事情节。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同学和教师共同讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解观察和讲述故事的技巧。
-实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习讲述故事。
-合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业要求学生选择一张图片,独立创作一个故事,并记录下来。
-提供拓展资源:提供一些优秀的儿童故事书籍和在线资源,供学生参考。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据课堂所学,独立完成作业,尝试运用讲述技巧。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行额外的学习和创作。
-反思总结:学生对自己的讲述过程和作业进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展独立学习能力。
-反思总结法:引导学生自我反思,提升讲述技巧。
学生学习效果
1.学生能够熟练地观察图片,提取关键信息,并能够用语言清晰、连贯地讲述图片中的故事。通过对教材中图片的观察和讲述练习,学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了显著提升。
2.学生在故事讲述中能够运用丰富的词汇和生动的语言,增强故事的表现力和吸引力。通过课堂上的指导和小组讨论,学生学会了如何使用
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