第7单元 口语交际：看图讲故事（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元口语交际：看图讲故事（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第7单元口语交际：看图讲故事

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级语文上册，统编版

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达与运用能力，通过观察图片，能够用连贯、清晰的语言讲述图片中的故事。

2.发展学生的观察力与想象力，激发学生通过图片细节进行故事创编的兴趣。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听他人意见，共同完善故事内容。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察图片，提取关键信息，并用语言表达出来。

2.学生能够结合图片内容，进行有逻辑、有创意的故事讲述。

难点：

1.学生在观察图片时，可能无法全面捕捉细节，导致故事讲述不完整。

2.学生在语言组织上可能存在困难，难以做到连贯、生动。

解决办法：

1.引导学生采用“一看、二想、三说”的方法，先整体观察图片，再关注细节，最后按照顺序讲述故事。

2.提供故事模板或关键词提示，帮助学生构建故事框架，鼓励他们用丰富的词汇和生动的语言进行表达。

3.分组练习，让学生在小组内轮流讲述，互相交流，借鉴优秀表达方式，同时教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服讲述障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解图片的观察方法，引导学生理解故事讲述的基本要素。

2.小组讨论法：学生分组观察图片，讨论故事情节，促进互动与合作。

3.情境模拟法：模拟故事场景，让学生扮演故事角色，增强体验感，提高讲述兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片，引导学生观察和思考。

2.教学软件：利用互动教学软件，记录学生的讲述过程，便于回放和评价。

3.网络资源：提供在线故事素材，扩展学生视野，激发创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课要讲述的故事图片和相关背景资料，要求学生预习时关注图片细节和故事线索。

-设计预习问题：设计问题如“图片中有哪些角色？”“发生了什么故事？”等，引导学生仔细观察图片并思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，仔细阅读资料，记录下图片中的关键信息。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的语言描述故事情节。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高观察力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源并及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的趣味故事，引发学生对看图讲故事的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察图片，提取信息，并组织语言讲述故事。

-组织课堂活动：分组进行看图讲故事练习，每组选择一张图片，讨论并讲述故事。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生克服讲述中的困难。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将图片内容转化为连贯的故事。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同构建故事情节。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解观察和讲述故事的技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习讲述故事。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生选择一张图片，独立创作一个故事，并记录下来。

-提供拓展资源：提供一些优秀的儿童故事书籍和在线资源，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，尝试运用讲述技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和创作。

-反思总结：学生对自己的讲述过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升讲述技巧。

学生学习效果

1.学生能够熟练地观察图片，提取关键信息，并能够用语言清晰、连贯地讲述图片中的故事。通过对教材中图片的观察和讲述练习，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了显著提升。

2.学生在故事讲述中能够运用丰富的词汇和生动的语言，增强故事的表现力和吸引力。通过课堂上的指导和小组讨论，学生学会了如何使用