Module 6 Unit 1 We’ll see lots of stones.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module6Unit1We’llseelotsofstones.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1We’llseelotsofstones.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module6Unit1的内容，通过生动的情景教学，让学生掌握关于旅行计划的表达方式，学会如何用英语描述即将看到的事物。课程紧密围绕课本内容，结合学生实际生活，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“we’llsee…”,“therewillbe…”等，来描述即将看到的事物和景物，提升用英语进行交流的能力。

2.文化意识：培养学生对旅游活动中文化交流的认识，通过讨论不同地方的特色和景物，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述景物时运用想象力和创造性思维，通过观察和描述提升对周围环境的感知和表达能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，使其能够主动参与英语学习，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对过去学过的描述性语言和表达有一定了解，如使用“thereis/are”句型描述物体。

-学生对旅行和参观相关的词汇和场景有所接触，能够识别一些常见的旅游景点和景物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行和探险主题通常充满兴趣，这有助于提高他们对本课内容的关注度。

-学生在听说方面有较好的基础，但在写作和语法运用上可能相对薄弱。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用“will”和“goingto”进行未来时态的表述上遇到困难。

-在描述景物时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-学生可能会在语法结构上犯错误，如混淆主谓一致或时态使用。

-对于一些抽象的概念，如“lotsof”和“alotof”的区别，学生可能需要额外的指导。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或应用程序

-课堂活动材料（如卡片、图片）

-简易场景布置道具

-录音机或音频播放设备

-视频素材（如旅游景点的短片）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的风景图片，询问学生是否去过这样的地方，他们希望在未来去哪里旅行，从而激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾过去学过的关于旅行的词汇和句型，例如“Whereareyougoing?”,“I’mgoingto…”等，为学习新的内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“we’llsee…”,“therewillbe…”，并解释它们的用法和意义。

-举例说明：通过展示一些旅行景点的图片，用新学的句型描述这些图片，帮助学生理解如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并使用本节课学到的句型来描述他们将要看到的事物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟旅行场景，互相描述他们将要看到的事物。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，及时纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用“will”和“goingto”进行未来时态表述的区别。

-学生分享他们在巩固练习中的体验和学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生写一段关于他们梦想中的旅行的描述，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论他们的旅行计划，练习使用英语进行交流。

在整节课的教学过程中，教师会不断监控学生的学习进度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在必要时提供个性化的指导和支持。通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到新的语言知识，还能提高他们的语言应用能力和学习兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldinEightyDays》的简写版，让学生了解不同国家的风景和文化。

-旅行相关的英