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《收集数据》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《收集数据》以二年级下册数学北京版教材为基础,旨在通过实际情境让学生理解数据收集的意义和方法,培养学生的观察能力和动手操作能力。通过小组合作、实践操作等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高数学素养。
核心素养目标
1.培养学生从日常生活中发现和收集数据的意识,提升观察力和数据意识。
2.通过小组合作,锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生运用数学知识解决问题的能力,提高数据分析与处理能力。
4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度,增强数学学习兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生理解收集数据的目的和意义,能够从实际情境中提出收集数据的需求。
②引导学生掌握收集数据的简单方法,如观察、调查、记录等,并能正确记录数据。
2.教学难点,
①帮助学生建立数据意识,理解数据在解决问题中的重要作用。
②引导学生将收集到的数据进行简单的整理和分析,培养学生的数据分析能力。
③在小组合作中,指导学生如何有效沟通、分工合作,提高团队协作能力。
④培养学生面对数据时保持客观、严谨的态度,学会从数据中寻找规律和结论。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、白板、彩色纸、剪刀、胶水等。
-课程平台:二年级下册数学北京版教材配套电子资源。
-信息化资源:网络上的数学游戏、动画演示、数据收集案例等。
-教学手段:实物展示、小组讨论、角色扮演、实践活动等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕《收集数据》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你生活中有哪些需要收集数据的情况?”、“如何记录收集到的数据?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解数据收集的基本概念和步骤。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如“为什么需要收集数据?”、“数据收集有哪些方法?”等。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《收集数据》课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生收集到的日常数据(如天气、身高体重等),引出《收集数据》课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解数据收集的方法和步骤,结合实例如“如何调查班级同学的生日月份”来帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分组设计调查问卷,并讨论如何收集和分析数据。
解答疑问:针对学生在设计中遇到的问题,如“如何确保收集的数据准确?”、“如何处理收集到的数据?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,设计调查问卷,并尝试收集和分析数据。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,如“如何处理收集到的数据?”等,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解数据收集的方法和步骤。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握数据收集的技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数据收集的方法和步骤,掌握数据收集的技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计调查问卷的作业,要求学生调查一个他们感兴趣的话题,并记录和分析数据。
提供拓展资源:提供与《收集数据》相关的拓展资源,如数据收集和分析的书籍、网站等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如“你的调查问卷设计得很合理”或“在数据分析时可以尝试更多方法”等。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,如阅读相关书籍或观看视频教程。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如“在未来的调查中,我会注意数据的多样性”等。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总
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