活动3 制作演示文稿（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术西师大版（2016）.docx

活动3制作演示文稿（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术西师大版（2016）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

活动3制作演示文稿（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术西师大版（2016）

本节课选自四年级下册信息技术西师大版教材，旨在帮助学生掌握演示文稿的制作方法，提高信息处理能力。内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生学会运用软件制作简单的演示文稿，培养他们的信息素养和实践能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已接触过基本的计算机操作，如打开软件、保存文件等。但针对演示文稿的制作，部分学生可能只停留在简单的文字输入和图片插入层面，对动画、幻灯片切换等高级功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作演示文稿的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对软件操作不够熟练，导致制作效率低下；二是缺乏创意，无法设计出吸引人的演示文稿；三是协作能力不足，难以在小组合作中发挥各自优势。针对这些问题，教师需在教学过程中给予适当指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解演示文稿制作的基本步骤和技巧，帮助学生建立整体概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握演示文稿的制作方法。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流制作经验，培养合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示演示文稿制作过程，提高学生的直观感受。

2.教学软件：使用PowerPoint等演示文稿软件，让学生在课堂上直接进行操作练习。

3.网络资源：引入相关教学视频和案例，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中有没有见过或制作过演示文稿？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的经验。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机基本操作，如打开软件、保存文件等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解演示文稿的制作步骤，包括幻灯片的创建、内容的编辑、图片和图表的插入、动画效果的应用等。

-举例说明：通过制作一个简单的演示文稿实例，展示如何一步步完成一个完整的演示文稿。

-互动探究：分小组讨论如何设计一个有吸引力的演示文稿，每个小组提出自己的设计思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计并制作自己的演示文稿，内容可以是学校活动介绍、旅行见闻等。

-教师指导：教师巡视各小组，提供操作上的帮助和创意上的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点和难点，强调演示文稿制作的基本原则和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演示文稿制作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后制作一个关于自己家庭或家乡的演示文稿，并在下一节课上进行展示。

-明确作业要求：演示文稿需包含至少5张幻灯片，包括图片、文字和简单的动画效果。

6.演示文稿制作过程详细步骤：

-引导学生打开PowerPoint软件，介绍界面布局和基本功能。

-教授如何新建幻灯片，并讲解幻灯片的不同版式和布局。

-指导学生如何编辑文本，包括字体、字号、颜色和样式。

-讲解如何插入图片、图表和SmartArt图形，以及如何调整其大小和位置。

-介绍动画效果和切换效果，演示如何使演示文稿更具动态感。

-强调演示文稿的整体设计，包括背景、模板和配色方案的选择。

7.小组合作与展示：

-学生分组，每组选择一个主题，共同设计演示文稿。

-每组在完成演示文稿后，进行小组内讨论和修改。

-安排时间让学生进行演示，其他学生进行评价和反馈。

8.课后辅导：

-对于制作过程中遇到困难的学生，提供个别辅导。

-利用课后时间，组织学生观看优秀演示文稿案例，提高审美和创意能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**多媒体素材库**：提供包含图片、图标、背景等可用于演示文稿设计的素材库，以丰富学生的演示文稿内容。

-**案例研究**：收集不同学科领域的优秀演示文稿案例，涵盖科学、历史、艺术等多个领域，供学生参考和学习。

-**技术教程**：提供关于PowerPoint高级功能的教程，如宏录制、自定义动画等，帮助学生提升演示文稿的制作技巧。

-**演示技巧**：介绍一些提升演示效果的技巧，如演讲技巧、视觉呈现原则等，帮助学生更好地展示自己的作品。

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