小学教案设计《肥皂泡》.doc

小学教案设计《肥皂泡》

《肥皂泡》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-正确认读、书写本课生字词，如“廊”“和弄”“脆薄”等。

-能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-了解肥皂泡的特点，掌握制作肥皂泡的过程。

2.过程与方法目标

-通过朗读课文，感受作者对肥皂泡的喜爱之情，体会作者的描写手法。

-引导学生在阅读中进行圈点批注，培养学生自主学习的能力。

-组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，提高学生的合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会作者对美好生活的向往和热爱之情，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识本课生字词，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽与神奇。

-学习作者描写肥皂泡的方法，如对肥皂泡颜色、形状变化的描写。

-例如在描写肥皂泡颜色时，作者写道“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，这里用“五色的浮光”生动地描绘出肥皂泡在阳光照耀下色彩斑斓的样子，“轻清透明”则准确地写出了肥皂泡的质地，这些描写让肥皂泡的形象跃然纸上。通过对这些语句的分析，让学生掌握描写事物的方法。

2.教学难点

-体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，理解作者对美好生活的向往之情。

-比如作者在看到肥皂泡飞向天空时，想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。这种想象看似天马行空，但却是作者对美好生活向往的一种表达，对于小学生来说，理解这种深层次的情感有一定难度。

三、教学方法

1.朗读法

-让学生通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、齐读等，在读中感悟课文内容，体会作者的情感。在朗读过程中，引导学生注意语调、语速和重音，例如在描写肥皂泡美丽的段落，要读得轻柔、舒缓，以体现肥皂泡的轻盈和美丽。

2.情境教学法

-运用多媒体展示肥皂泡的图片和视频，创设出与课文内容相符的情境，帮助学生更好地理解课文。如在讲解肥皂泡的颜色和形状时，播放肥皂泡在空中飘舞的视频，让学生直观地看到肥皂泡的美丽，从而加深对课文的理解。

3.小组合作探究法

-组织学生进行小组合作，针对课文中的重点问题进行探究。例如在探讨肥皂泡的制作过程时，让小组内成员互相交流自己的看法，然后汇总得出结论。这样可以培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家小时候都玩过吹泡泡吧？那一个个五颜六色、轻盈透明的泡泡在空中飞舞，是不是特别有趣呢？今天，我们就来学习一篇描写肥皂泡的课文，看看作者笔下的肥皂泡是什么样的。（板书课题：肥皂泡）

1.1初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-检查生字词的认读情况。

-出示生字词卡片，指名认读，如“娇软、破裂、颤巍巍、光影零乱”等。对于容易读错的字，如“和弄”的“和”读huò，要重点强调。

-让学生用生字词口头组词、造句，以加深对生字词的理解。

-再读课文，思考课文主要写了什么内容。引导学生概括出课文主要写了做肥皂泡、吹肥皂泡和看肥皂泡的过程，以及作者由肥皂泡产生的想象。

1.2精读课文，深入理解

-学习做肥皂泡的部分（第3自然段）。

-让学生默读这一自然段，圈出做肥皂泡的材料和工具。材料有肥皂、水、小碗，工具是竹笔套管。

-找出描写做肥皂泡动作的词语，如“放、加、和弄、蘸、吹、提”等，通过这些动词，让学生体会做肥皂泡的过程。可以让学生用自己的话描述这个过程，以加深理解。

-教师进行示范，按照课文中的方法制作肥皂泡溶液，让学生更加直观地感受。

-学习吹肥皂泡的部分（第4自然段）。

-指名朗读这一自然段，思考：肥皂泡吹起来是什么样的？

-学生找出描写肥皂泡样子的语句，如“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。引导学生理解“五色的浮光”和“轻清透明”的含义，感受肥皂泡的美丽。

-让学生闭上眼睛，想象肥皂泡在空中飘舞的样子，然后再读这一自然段，读出肥皂泡的美丽和神奇。

-学习看肥皂泡的部分（第5自然段）。

-学生自由朗读这一自然段，找出描写肥皂泡形状变化的句子，如“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”。通过这些句子，让学生体会肥皂泡的动态美。

-引导学生理解作者对肥皂泡的喜爱之情。作者用“玲珑娇软”来形容肥皂泡，把肥皂泡当作一个可爱的小生命来对待，这充分体现了作者对肥皂泡的