小学教案设计《猫》.doc

小学教案设计《猫》

《猫》教学设计

一、教材分析

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。这篇文章语言通俗易懂、内容生动有趣，非常适合小学生阅读学习。通过对这篇课文的学习，学生能够感受到作者对小动物细致的观察，以及如何通过生动的描写来表达对动物的喜爱之情，同时也有助于培养学生热爱小动物、热爱生活的情感。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

-理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的。

2.过程与方法目标

-通过有感情地朗读课文，体会猫的性格特点。

-引导学生学习作者细致观察、真实具体地描写事物的方法。

-采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱小动物、热爱生活的情感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱。

-学习作者细致观察、生动描写的写作方法。

-例如，在描写猫的古怪性格时，作者从猫既“老实”又“贪玩”，既“贪玩”又“尽职”等多个看似矛盾的方面进行描写。像“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这里通过“老实”与“贪玩”的对比描写，生动地表现出猫的性格特点，这是需要学生重点理解的内容。

2.教学难点

-体会作者对猫的喜爱之情，并领悟作者是如何在字里行间表达这种情感的。

-例如，文中并没有直接说“我爱猫”，但是从作者对猫的各种行为细致入微的描写中，如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。”这里的“蹭”“伸”“踩印几朵小梅花”等描写，都饱含着作者对猫的喜爱之情，学生需要深入体会这种情感的表达方式。

四、教学方法

1.朗读法

-让学生通过反复朗读课文，从整体上感知课文内容，体会猫的性格特点和作者的情感。在朗读过程中，教师可以指导学生注意语调、重音等，例如在朗读描写猫“尽职”的部分“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”时，要强调“屏息凝视”“几个钟头”“非……不可”等词语，以表现猫的尽职，让学生在朗读中加深对课文的理解。

2.情境教学法

-利用多媒体展示猫的各种图片、视频等资料，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解猫的“淘气”时，播放一段小猫淘气玩耍的视频，让学生直观地感受小猫的可爱淘气，从而更好地理解课文中的描写。

3.问题引导法

-通过提出一系列问题，引导学生思考、探究，深入理解课文。如“猫的古怪性格体现在哪些方面？”“作者是怎样描写猫的淘气可爱的？”“从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱？”等问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

4.小组合作法

-将学生分成小组，共同讨论问题、交流心得。例如在分析猫的性格特点时，小组内成员可以互相交流自己的看法，然后汇总，再在全班进行汇报。这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能让每个学生都积极参与到课堂学习中来。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含猫的图片、视频等资料。

2.有关猫的课外读物或资料。

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

1.趣味导入

-播放一段猫的有趣视频，视频中猫有各种可爱的行为，如玩耍、睡觉、抓老鼠等。播放结束后，问学生：“同学们，刚才视频中的小动物是什么呀？”（学生回答：猫）。然后继续问：“你们喜欢猫吗？为什么呢？”引导学生自由发言，分享自己对猫的印象和喜爱原因。

-接着，教师说：“今天我们就来学习老舍先生写的一篇关于猫的文章，看看老舍先生笔下的猫是什么样子的。”

1.1初读课文，学习生字词

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。同时，让学生边读边思考课文主要写了什么内容。

-检查生字词的学习情况。

-出示生字词：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟。指名读，正音。例如，“职”是翘舌音，“痒”是后鼻音，要重点强调。

-对于一些较难理解的词语，如“屏息凝视”，教师可以先让学生说说自己的理解，然后再进行解释：“屏”在这里是抑制呼