苏教版七上《往事依依》同步练习3.docxVIP

往事依依

一、积累与运用

1.读准拼音，写出汉字。?（掌握读音和书写）

chánɡ?yánɡ????hào?miǎo???diāo?lòu???juān?kè???jì?mò

___________????_________???_________???________???_______?????

2.根据提供的解释，在文中找出相应的词。?(准确把握词义)

（1）过去的事还记得很清楚，就如同新近发生的事情一样。（?????）

（2）亲身到了某个地方，形容感受深切。（?????）

（3）感到很有滋味，特别有兴味。（?????）

（4）形容背诵得流利纯熟。（?????）

（5）连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。（?????）

3.填空。?(文学知识和相关常识)

（1）《往事依依》的作者是_____???????。

（2）《南乡子?登京口北固亭有怀》一词的作者是_____??????，字_____?????????，号_____?????，历城人。

（3）《南归》一诗的作者是_____?????。

（4）“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”出自____??代_____???????《_____???????》中的诗句。

4.不看课文，完成下列填空。?（记忆文中重点词并加以辨析）

（1）吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都_____?????在诗的意境之中。

（2）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，_____?????????????在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

二、阅读理解

（一）

教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子?登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了，这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

5.上一段文字的中心句是哪一句？填在下面。?（中心句应是这段文字的内容概括）

??????????????????????????????????????????????????????????????????????

6.教师的讲课入情入理，具体表现在哪里？请找出相应的描写。

7.教师的讲课不仅在当时深深地感动了“我”，而且对“我”产生了深远的影响，课文中说明这种影响的语句是_____?????????????????????????????????????????????????

8.第二段文字的落脚点在哪里？“我”为什么“铭刻在心”且“一生爱用不尽”？?（仔细分析老师所说的话，找寻答案）

（二）

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”……吟诵这些诗句，……诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

9.第1节概述了_____?????????????????，引出对_____?????????????的美好回忆。

10.第1节运用了_____?????修辞手法，此处的“花环”应理解为_____?????????????，“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是_____