八年级生物上册18.2动物行为的生理基础教案苏教版.docVIP

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其次节动物行为的生理基础

1教学目标

1、学问目标：

举例说出动物的先天性行为和学习行为。

说出动物行为的生理基础。

2、实力目标：

通过欣赏、探讨等活动培育学生合作意识、相互协作精神和视察实力、语言表达实力。

3、情感看法与价值观目标：

结合学生的生活阅历，通过欣赏、探讨等活动激发学生学习的热忱，培育学生爱惜动物，敬重生命、酷爱大自然

的情感。

通过对动物学习行为的思索，引导学生相识学习的重要性，提高学习的主动性，培育学生良好的学习方法和看法。

2学情分析

本节的教学内容与学生的生活实际联系比较亲密。因而对于他们来说，已经有许多的生活阅历作为学习的基础。所以应当充分发挥学生的主体性。通过课前运用互联网搜寻引擎等功能去查找一些相关资料，并通过欣赏、探讨、嬉戏等多种活动来调动学生学习的主动性，让学生主动地去探究动物多姿多彩的行为奇妙，培育学生对生物学的爱好，引导学生酷爱生命，关注自然更迭的漂亮。

3重点难点

[教学重点]

举例说出动物的先天性行为和学习行为。

说出动物行为的生理基础。

[教学难点]

举例说出动物行为的生理基础。

说出动物学习行为的意义。

4教学过程

活动1【导入】第十八章其次节动物行为的生理基础

一、复习旧知，导入新课：

师：通过上一节课的学习，我们了解了动物行为的主要类型，让我们一起回顾一下，请说出图片中的动物有什么行为

[老师展示ppt课件图片]

[学生回答：觅食行为；防卫行为；生殖行为；迁徙行为。]

[设计思想]

吸引学生的爱好，转移留意力，引入新课。

师：这是动物行为的几种主要类型。动物的行为是对困难多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对改变的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今日这节课，我们就一起来探讨这个问题。

活动2【讲授】（一）先天性行为和学习行为的概念学习

欣赏并思索

师：请大家欣赏一段视频资料，同时思索：视频中有哪些动物行为？动物行为依据它们获得的途径主要分为哪两类？分别是什么行为？每一类行为又具有什么特点？

[师播放视频：动物先天性行为和学习行为]

[学生回答：两类；先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所确定的行为。学习行为不是动物生来就有的，而是动物在生活过程中通过积累生活阅历和“学习”渐渐建立起来的新的行为。]

[师对学生的回答适时补充及评价]

[师以表格展示：:动物先天性行为和学习行为的概念]

[设计思想]

以观看视频的方式引领学走入新课的学习，让学生感受到动物行为的奇丽多彩，千姿百态。以此来吸引学生的留意，激发学生的爱好。通过让学生带着问题去欣赏，使学生的学习行为有了明确的目的性，针对性。激发学生探究新知的欲望。使学生处于新颖 、兴奋的精神状态中，迫切地想去探究动物行为的奇妙奇妙。同时也会使学生的视察实力和思维实力得到提高。

活动3【活动】（二）区分先天性行为和学习行为

老师活动：

出示各种动物行为的图片，请同学们辨别。

播放《蚯蚓走迷宫》、《大山雀偷喝牛奶》、《鹦鹉学舌》、《胡兀鹫》、《黑猩猩摘取香蕉》、《黑猩猩》视频，请同学们理解动物的行为。

学生活动:

依据图片说出动物的行为，并且将其进行分类。观看视频，理解动物的行为。

设计意图：

吸引学生留意力的同时，丰富课堂内容。播放动画，可以把抽象的概念详细化，使学生更简单理解。

活动4【活动】（三）动物行为的生理基础

老师活动：

（三）动物行为的生理基础

老师以填空题的形式出示给学生，请学生阅读教材，自主学习并且填空。

学生活动:

自主阅读教材，并且完成好填空。

设计意图：

培育学生的自主学习实力。

活动5【活动】（四）课堂小结

老师引导学生对本节内容进行小结。

活动6【练习】（五）练习巩固

（一）达标训练

（二）课后《自我评价》

（三）学生自主学习后小组合作沟通

设计意图：

加强练习，刚好巩固。以嬉戏的方式增加学生的学习乐趣。以小组活动的方式，促进学生之间沟通。

活动7【导入】课后作业

1、《动物行为的生理基础》的课后作业。

2、视察、收集生活中还有哪些动物具有哪些先天性行为或学习行为？

设计意图：

课外探究可以培育学生探究自然界生物奇妙的深厚爱好，并能将课内理论学问应用于实践中，使学生明白实践是检验真理的唯一标准的道理。同时，也能培育学生关爱动物，爱惜大自然的美妙情感。