八年级物理下册第九章压强1压强教案新版教科版.docVIP

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1.压强

【教学目标】

1、学问与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强学问进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培育学生制定安排、设计试验、操作试验、视察试验的实力，培育学生分析、论证、概括出规律性结论的实力。

3、情感、看法与价值观：让学生在探究试验中，体会到客观规律的可相识性和有效的利用规律，培育学生酷爱科学主动探讨探究科学学问的精神。

【学情与教材分析】

1.学情分析

对于初中二年级的农村学生在学问和实力等方面都不相同，这年龄段的学生具有新奇好动好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习主动性高，平常由于留意激发学生的相识须要，使学生对物理有爱好，学习有信念，且课堂气氛好，师生协作融洽。

2.教材分析

压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后三节的基础,教材的编写采纳从生活走向物理,从物理走向社会的思路.压力和压强的概念及培育学生探讨问题和应用物理学问解决实际问题的实力是本节的教学重点,用压强学问说明和解决问题和制定安排、设计试验、分析、论证、沟通、评估、最终概括出规律的方法的驾驭,是本节的教学难点.

【教学打算】

钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。

【教学过程】

一、新课引入

展示两幅图片：

1.啄木鸟

2.鸭子

请同学们从图片中总结出各自的特点

示问：假如把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、

把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，

会出现什么现象呢？

今日我们就来学习其中的道理。

二、新课教学。

1、展示本节课学习目标

2、对物体受力分析得出压力

①小孩对地面的压力（如图）

结论：小孩垂直压在地面上

②图钉对墙壁的压力（如图）

结论：图钉垂直压在墙面上

③木块对斜面的压力（如图）

结论：木块垂直压在斜面上

总结三条结论：

小孩垂直压在地面上的力

图钉垂直压在墙面上的力压力

木块垂直压在斜面上的力

得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力

3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较

对比项

名称

施力

物体

受力物体

方向

两者关系

重力

?

?

?

?

压力

?

?

分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。

4、练习

5、分析压力的作用效果

分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的试验。

6、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？

（学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，老师要针对实际状况做好引导工作，为引入演示试验做好铺垫。）

学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。

制定安排与设计试验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用限制变量法，限制受力面积相同，探讨压力大小对作用效果的影响；再限制压力相同，探讨受力面积大小对作用效果的影响。

学生自行试验：利用桌上的试验器材

老师演示试验，选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和一海绵。

〔设计意图：把砝码盒和钩码盒分别放在小桌所产生的压力大小不同，但小桌的受力面积相同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响；把反放能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。〕

课件回顾试验，学生分析

分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

学生活动：推断压力作用效果的明显程度，进而转入压强的学习。

7、压强的学习

物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：

P＝。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）

压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是特别小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，匀称地分布在1cm2

实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。

例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大?

已知:(1)对演员来说

F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2

(2)对大象来说

F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2

求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.

比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。

〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强学问的进一步驾驭和应用.〕

沟通与探讨：

3.压强的增大与减小。

提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？

分析归纳：压力肯定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积肯定时，增大压力可以增大压强。

压力肯定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积肯定时，减小压力可以减小压强。

应