八年级物理下册7.3弹力力的描述教案教科版.docVIP

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三、弹力力的描述

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授课地点：物理试验室

授课时间：1～2课时

【仪器材料】多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己打算圆珠笔上的小弹簧

【教学目标】

1.?学问与技能

(1)?了解什么是弹力；

(2)知道弹簧测力计的原理；

(3)会正确运用弹簧测力计；

(4)培育学生的视察实力和初步分析概括实力以及实际动手操作实力。

2.?过程与方法

经验试验分析过程。

3.?情感、看法和价值观

通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学的道理。

【教学重点】

力的测量原理。

【教学难点】

会用弹簧测力计测量力的大小。

【教学过程】

老师活动设计

学生活动设计

一、弹力

老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……

学生视察试验，对弹力有了初步相识。

引导学生自己动手试验：

(1)钢尺压弯反弹；

(2)拉伸或压缩弹簧。

学生自己动手做试验，对弹力进一步了解。

老师引导学生得出弹力概念。

回忆力的作用效果，悟动身生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。

二、测力计及其运用

老师引导学生做试验。

学生试验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。

说明弹簧测力计原理：在确定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。

学生知道弹簧测力计原理。

投影仪展示弹簧测力计，请学生视察，介绍弹簧测力计结构：

（1）最大刻度的意义；

（2）最小刻度的概念；

（3）零刻度的调整。

学生了解弹簧测力计结构。

投影仪展示各种弹簧测力计。

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老师讲解如何运用弹簧测力计及其留意事项：

（1）如何调零；

（2）测量范围；

（3）测量方法（伸长方向与测量方向一样，弹簧不要靠在刻度板上）。

老师引导学生做试验，并对学生进行指导，订正。

学生试验：

用弹簧测力计测钩码重量；

用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。

三、试验探究

老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片；

提问：以上两边的力相等吗？

学生视察录像，思索。

引导学生做教材25页图8－3－8试验并填空。

学生做书上试验，补全结论。

引导学生对拔河、牛拉车进行分析。

学生分析探讨总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也确定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。

四、课堂小结

通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，驾驭了弹簧测力计的原理以及用法；通过试验探究对相互作用力的关系有确定了解。

五、课堂作业

课后发展空间中的练习

【实践活动】

课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。

【教学反馈】

本节教学活动应是学生在老师的组织、引导下，学生主动主动探究的过程。在参加过程中培育学生的视察实力、分析问题、解决问题的实力，自己动手操作的实力，使之在视察中思索、学习。