3《开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

3《开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《开满鲜花的小路》说课稿——2023-2024学年语文二年级下册统编版

本节课的教学内容选自统编版语文二年级下册第二单元第四课《开满鲜花的小路》。本课讲述了小松鼠和小鸟共同种花，使得小路两旁开满了鲜花，给大家带来快乐的故事。课文通过生动的语言和形象的画面，展现了大自然的美好和人际关系的和谐。本节课主要教学内容包括：

1.认识生字词，理解课文大意；

2.学习课文中的比喻句和拟人句；

3.通过朗读、分角色朗读，感受课文中的情感；

4.学习课文中的美好品质，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《开满鲜花的小路》，培养学生的朗读能力，提高对生字词的认读和运用，增强语言表达的准确性。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文中的自然景象，激发想象力，培养对美的感知和欣赏能力。

3.文化传承与理解：让学生理解课文传达的环保意识和美好情感，学会关爱自然，传承和谐共生的文化理念。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现美的元素，运用课文所学，尝试创作表达自然美的短文或画作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读技巧，如通过上下文推测词义、识别句子结构等。此外，学生已经接触过一些关于大自然和环保的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和动植物有浓厚的兴趣，喜欢听故事，能够通过图片和故事情节来激发学习热情。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏、模仿和小组合作来探索和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《开满鲜花的小路》时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，对课文中的比喻和拟人句子的理解也可能存在障碍。另外，将课文中的环保主题与现实生活联系起来，可能需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述课文内容，引导学生理解课文主旨和生字词。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

3.情境教学法：创造情境，让学生扮演课文中的角色，体验故事情节，增强代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和动画，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源：适时引入网络资源，如环保主题的相关视频，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《开满鲜花的小路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过鲜花盛开的景象吗？这样的景象给你什么感觉？”

-展示一些鲜花盛开的图片，让学生初步感受大自然的美好。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《开满鲜花的小路》的背景和主题。

-详细介绍课文中的生字词，通过卡片或PPT展示，让学生跟读并记忆。

-使用PPT展示课文中的重点句子，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解自然美和环保意识。

过程：

-分析课文中的具体段落，让学生感受小松鼠和小鸟的美好品质。

-引导学生思考课文中的环保主题，讨论如何保护环境。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的角色行为，以及自己在生活中如何实践环保。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题在生活中的体现，以及如何通过实际行动保护环境。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的思考和讨论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主旨、生字词、环保主题等。

-强调环保在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于保护环境的画作，或写一篇关于环保的日记