3做个“开心果” （说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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教学内容

《3做个“开心果”》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第三章《快乐生活》中的一课。本节课主要内容包括：认识快乐的重要性，学会在生活中发现快乐，学会用积极的心态面对困难和挫折，以及如何成为一个带给他人快乐的“开心果”。具体内容涉及以下几个方面：

1.了解快乐对身心健康的影响。

2.学会观察和发现生活中的快乐。

3.掌握面对困难时保持乐观心态的方法。

4.学会关心他人，为他人带来快乐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和法治意识，具体核心素养目标包括：

1.提升学生的人际交往能力，学会在集体中传播正能量，培养良好的团队合作精神。

2.增强学生的自我调适能力，面对困难和挫折时，能够保持乐观心态，积极寻求解决办法。

3.培养学生的同理心，学会关注他人的情感需求，为他人带来快乐和温暖。

4.提高学生的法治意识，让学生明白快乐生活需要遵守规则，尊重他人，营造和谐的社会环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的道德规范，如友好相处、尊重他人等。

-学生对基本的情绪表达和识别有一定的了解，能够简单描述自己的情绪。

-学生在之前的课程中接触过一些关于快乐和合作的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对快乐和游戏活动充满兴趣，乐于参与互动性强的小组活动。

-学生在二年级阶段，具备了一定的听说能力和简单的逻辑思维能力。

-学生喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习和理解知识，倾向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解抽象概念如“乐观心态”和“同理心”时遇到困难。

-部分学生在表达自己的情感和需求时可能存在障碍，需要引导和鼓励。

-在面对挫折时，一些学生可能会表现出消极情绪，需要引导他们学会积极应对。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与快乐主题相关的图片、视频片段，以及用于角色扮演的小道具。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以方便学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计“你眼中的快乐是什么？”、“你在生活中是如何找到快乐的？”等开放性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读相关章节，理解快乐的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群交流，预习资料。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于“开心果”的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解快乐对身心健康的影响，以及如何成为“开心果”的方法。

-组织课堂活动：设计“快乐传递”游戏，让学生在游戏中体验传递快乐的过程。

-解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“快乐传递”游戏，通过实际行动体验快乐分享。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解快乐的重要性，掌握成为“开心果”的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“记录一周的快乐时刻”作业，让学生记录并分享自己的快乐经历。

-提供拓展资源：提供关于情绪管理和快乐生活的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录并分享自己的快乐时刻。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习，深化对快乐的理解。

-反思总结：学生对自己的快乐记录进行反思，思考如何更好地传递快乐。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升学生的自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

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