习作《我想对您说》一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

习作《我想对您说》一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的习作《我想对您说》。本节课主要围绕教材第五单元的习作要求进行，内容包括：

1.引导学生回顾本单元所学课文，体会作者表达情感的方法和技巧。

2.指导学生以“我想对您说”为主题，进行书面表达，表达自己的内心情感。

3.引导学生运用本单元所学的修辞手法和表达方式，使习作更具表现力。

4.培养学生观察生活、关注细节的能力，提高书面表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，通过习作训练，提高学生的写作技巧和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的细节，培养其独立思考和创造性思维，学会通过文字表达自己的情感和观点。

3.文化理解与传承：通过习作活动，激发学生对中华传统文化的兴趣，理解并传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过习作展示自己的创新思维和个性化表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察生活，捕捉生活中的感人细节，为习作积累素材。

②培养学生运用恰当的语言表达自己的内心情感，提高书面表达能力。

③指导学生运用本单元所学的修辞手法和表达方式，提升习作的表现力。

2.教学难点

①如何引导学生深入挖掘内心情感，并将其转化为书面语言。

②如何指导学生在习作中恰当运用修辞手法和表达方式，使习作更具感染力。

③如何培养学生观察生活中的细节，并将其融入到习作中，形成独特的个性表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与习作《我想对您说》相关的情感表达范文、优秀习作示例，以及能够激发学生情感体验的多媒体资源，如音乐、视频剪辑等。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨、舒适，有利于学生情感的自然流露，同时划分出小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我想对您说》习作相关的范文和情感表达技巧的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何观察生活中的细节和表达内心情感，设计问题如“你有哪些想对亲人或朋友说的话？”“你打算如何表达这些情感？”

监控预习进度：通过平台反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读范文和PPT，理解情感表达的方法。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索情感表达的方法。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生交流和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解习作要求，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和情感表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段温馨的短片，引出习作主题，激发学生的情感共鸣。

讲解知识点：讲解如何观察生活细节，如何运用修辞手法表达情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的情感故事，并进行习作构思。

解答疑问：对学生在讨论和构思中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考情感表达的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的情感故事。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论，互相学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解情感表达的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和习作构思，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握情感表达的方法，提升习作技能。

通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置情感表达和习作修改的作业。

提供拓展资源：提供相关的情感表达书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习情感表达和习作修改。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习情感表达技巧。

反思总结：学生对自己的习作进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和