5.1 判断的概述 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

5.1判断的概述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.1判断的概述

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治选择性必修三，高三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用逻辑思维分析判断的能力，提升其理性思考和批判性思维能力。

2.引导学生理解判断在思维过程中的重要作用，增强其对逻辑与思维学科核心素养的认识。

3.通过对判断的概述学习，提高学生运用逻辑判断解决实际问题的能力，促进其思维品质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了形式逻辑的基本概念，如命题、推理等。

-学生对逻辑思维的基本规则有了初步的理解和认识。

-学生在日常生活和学习中已经能够进行简单的判断和推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对逻辑思维有一定的兴趣，愿意探索和尝试新的思维方法。

-学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但还需进一步培养和提升。

-学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，教师需要根据不同风格调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-判断的概述部分概念较为抽象，学生可能难以理解。

-在实际应用中，学生可能难以将理论知识与实际问题相结合，需要教师的引导和实践练习。

-学生在逻辑判断过程中可能存在思维定势，需要通过案例分析和讨论来打破思维局限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《逻辑与思维》选择性必修三

-逻辑判断相关教学案例

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-辅助教学软件（如思维导图软件）

-学生作业本和练习册

-讨论小组使用的便签纸和马克笔

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习《逻辑与思维》选择性必修三中的第五章第一节——判断的概述。在正式进入新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如命题和推理。请大家简单分享一下你们对这些概念的理解。

2.好的，看来大家对这些概念已经有了初步的认识。那么，接下来我们将探讨判断的概念和它在思维过程中的作用。请大家准备好笔记本，我们开始今天的学习。

二、探究课文主旨

1.首先，请大家打开教科书，翻到第五章第一节。我们先来阅读课文的第一部分，了解判断的基本概念。请大家边阅读边思考：什么是判断？判断在思维过程中有什么作用？

2.现在，我想请一位同学来分享一下你对判断的理解。请你用自己的话简要概括一下。

3.非常好，你的理解很到位。判断确实是人们对事物进行肯定或否定的思维活动。那么，接下来我们来看看判断的分类。请同学们继续阅读课文，了解判断的四种基本类型：肯定判断、否定判断、特称判断和全称判断。

三、深入分析判断的类型

1.现在，我们已经了解了判断的四种基本类型。下面，我想请大家结合教材中的例子，尝试分析一下每种类型的判断在实际生活中的应用。

-首先，肯定判断。请大家举例说明一下，你在生活中遇到过的肯定判断。

-接着，否定判断。同样地，请大家举例说明一下否定判断的应用。

-然后，特称判断。请大家思考一下，特称判断在什么情况下会用到？

-最后，全称判断。请大家尝试解释一下，全称判断在逻辑思维中的作用。

2.现在，我想请一位同学来总结一下判断的四种类型及其特点。

3.非常棒，你的总结很清晰。那么，接下来我们来看一下判断的几个重要特征。请同学们阅读课文，了解判断的客观性、主观性和逻辑性。

四、实践应用

1.现在，我们已经了解了判断的基本概念、类型和特征。下面，我想请大家进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个实际案例，运用我们今天学到的判断知识，分析案例中的判断类型及其特点。

2.在分析过程中，请注意以下几点：

-确保案例中的判断符合逻辑性。

-分析判断的客观性和主观性。

-尝试找出案例中的判断类型。

3.各小组分析完毕后，请派代表进行汇报，分享你们的分析成果。

4.现在，我想请第一组同学来汇报一下你们的分析结果。

五、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了判断的基本概念、类型和特征。请大家回顾一下，今天我们学到了哪些内容？

2.现在，我想请大家结合自己的实际经验，思考一下：在日常生活和学习中，如何运用判断来提高我们的逻辑思维能力？

3.最后，我想请大家分享一下你们在学习过程中的感受和收获。

六、布置作业

1.请同学们结合今天的学习内容，完成课后练习题。

2.课后，请同学们思考一下：如何将判断的知识应用到实际生活中？下节课