Unit 3 Its a colourful world. Period 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Itsacolourfulworld.Period1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Itsacolourfulworld.Period1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以三年级学生的认知水平和生活经验为出发点，结合外研版（三起）英语三年级上册Unit3Itsacolourfulworld的教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握颜色类单词，提高学生的观察能力和表达能力，同时培养学生的合作精神和创新能力。课程设计以培养学生的英语核心素养为目标，通过听说读写等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习颜色类单词和句型，提高学生运用英语进行描述和交流的能力。

2.思维能力：引导学生观察周围世界的颜色，激发学生思考和探究精神，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生在了解颜色文化的基础上，增强对中外文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生主动探究和总结归纳的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握颜色类单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple等。

②学会使用句型Itsa...world和Lookatthe...Its...来描述颜色和周围的世界。

③能够在真实情境中运用所学单词和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①辨识和正确发音颜色类单词，尤其是相近颜色单词的区分，如red和blue。

②在实际交流中灵活运用所学句型，结合实际情况进行适当的变通。

③培养学生在观察和描述事物时，能够注意到细节并准确表达。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事引入颜色单词，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟场景中运用所学句型和单词，提高实际应用能力。

3.利用实物、图片和多媒体资源，如颜色卡片和电子课件，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

4.开展游戏和竞赛，如颜色猜谜和快速反应游戏，以增加课堂趣味性，促进学生积极参与。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一系列颜色鲜艳的物品，如彩色气球、花朵等，引导学生关注颜色，并提出问题：“Whatcolorsdoyousee?”

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的颜色单词，如“red,yellow,blue”等，并让学生尝试用这些单词描述周围物品的颜色。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的颜色单词和句型，确保学生理解每个单词的意思和用法。

举例说明：教师通过展示图片和实物，用新学的颜色单词和句型进行描述，如“Lookattheredapple.Itsred.”

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词和句型描述彼此带来的物品，促进学生之间的交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演游戏，如在“找颜色”游戏中，一名学生描述一个颜色，其他学生快速找到并指出该颜色的物品。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生正确使用单词和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的颜色单词和句型，并鼓励学生在日常生活中积极使用这些词汇。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生用本节课学到的颜色单词和句型写一篇短文，描述自己的房间或学校的某个角落。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的颜色单词，如red,yellow,blue,green,white,black,purple等，并能在实际情境中正确运用这些单词。

2.学生能够理解并运用句型Itsa...world和Lookatthe...Its...来描述颜色和周围的世界，提高了学生的口语表达能力。

3.学生在角色扮演和小组讨论活动中，积极参与，能够用英语进行简单的交流，提高了学生的合作能力和交际能力。

4.学生通过观察和描述周围物品的颜色，培养了对细节的关注力，提高了学生的观察力和表达能力。

5.学生在课堂游戏和竞赛中，积极参与，增强了学习的趣味性，提高了学生的学习积极性和主动性。

6.学生在作业中，能够运用所学单