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4我们的公共生活2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

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教学内容

《4我们的公共生活》是2023-2024学年五年级下册统编版《道德与法治》教材中的内容。本节课主要包括以下内容：

1.公共生活的定义与特点；

2.公共生活中的规则与秩序；

3.遵守公共规则的重要性；

4.做好公共生活中的自我管理；

5.积极参与公共生活的实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，通过了解公共生活中的规则与秩序，让学生认识到遵守法律和社会规范的重要性。

2.增强学生的社会责任感，通过参与公共生活的实践，引导学生关注社会问题，积极履行社会责任。

3.提升学生的自我管理能力，教育学生在公共生活中做到自律，遵守规则，维护公共秩序。

4.培养学生的社会参与意识，鼓励学生积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的《道德与法治》课程中已经学习了关于个人与集体的关系、社会规则的基本概念，对公共生活的初步认识，以及合作与分享的重要性。此外，他们在日常生活中也有一定的公共生活体验，如参与学校的集体活动、遵守交通规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对公共生活有探索的欲望。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面的能力有所提升，能够通过讨论、合作等方式学习新知识。学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过案例分析和角色扮演来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对公共生活中的一些复杂规则理解不够深入，对于如何在公共生活中正确行使权利和履行义务感到困惑。此外，由于年龄和经验限制，学生在理解和运用法律知识方面可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实践来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印材料

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、网络新闻案例、视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们在生活中都经历过哪些公共生活场景？”

-回顾旧知：引导学生回顾四年级学过的关于社会规则和公共秩序的知识，如“我们之前学过，为什么要有交通规则？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍公共生活的定义、特点，以及公共生活中的规则与秩序。

-公共生活的定义：在社会中，人们共同参与、相互影响的集体活动。

-公共生活的特点：开放性、互动性、公共性。

-公共规则与秩序：为了保证公共生活的顺利进行，需要遵守的规则和形成的秩序。

-举例说明：通过具体案例，如公园游玩时的规则遵守、公共交通工具上的秩序维护等，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在公共生活中的经验和感受，探讨如何遵守公共规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组讨论，设计一个公共生活场景，如学校运动会，讨论如何制定和维护秩序。

-教师指导：在学生讨论过程中，提供必要的指导，帮助学生明确公共规则的重要性，并引导他们提出合理的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调遵守公共规则的重要性，以及如何在公共生活中做到自律。

-回答学生提出的问题，确保学生对公共生活的理解更加深入。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个实践性作业：让学生观察并记录一周内自己在公共生活中的行为，分析哪些做得好，哪些需要改进，并撰写一篇短文。

-强调作业要求，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考如何更好地参与公共生活，提升自我管理能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解公共生活的定义、特点以及公共生活中的规则与秩序。他们能够举例说明公共规则在实际生活中的应用，并能够描述遵守公共规则的重要性。

2.法律意识提升方面：学生在学习后，法治意识得到了增强，能够认识到遵守法律和社会规范对于维护社会秩序的重要性。他们在面对公共生活中的问题时，能够运用法律知识来分析和解决问题。

3.自我管理能力方面：学生通过本节课的学习，自我管理能力得到了提升。他们能够在公共生活中更好地约束自己的行为，遵守规则，展现出自律和责任感。

4.社会责任感和参与意识方面：学生在学习后，对社会责任有了更深的认识，愿意积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。他们在公共生活中更加主动地维护秩序，帮助他人，展现出积极的社会参与意识。

5.问题解决能力方面：学生能够通过讨论和互动探究，提高分析和解决问题的能力。他们在面对公共生活中的复