4 猜字谜（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

4猜字谜（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

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教材分析

“4猜字谜（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版”本节课选自一年级下册语文统编版教材第四课。本课通过猜字谜这一趣味性活动，引导学生认识汉字，提高学生的识字兴趣，锻炼学生的观察力和想象力。内容与课本紧密结合，以谜语为载体，教授汉字结构和基本笔画，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，符合一年级学生的认知特点和教学实际。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过猜字谜活动，培养学生对汉字的识读能力，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：锻炼学生的逻辑思维和想象力，激发探究精神，培养学生解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解汉字文化，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了基础的汉字识读和书写，对汉字的基本笔画和简单结构有了初步的认识。此外，学生也参与过一些简单的语言游戏，如猜谜语，对这类活动有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动性强的学习活动。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更喜欢直观、形象、生动的教学方式，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在猜字谜活动中，学生可能会对一些抽象的汉字或谜语感到困惑，难以理解谜底与谜面的联系。此外，对于汉字的结构和笔画，学生可能会因为年龄小、手指协调能力不强而在书写时遇到困难。教师需要耐心引导，通过恰当的教学策略帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备一本《语文一年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与字谜相关的PPT、图片及动画视频，用于辅助讲解和激发兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备字谜卡片和书写工具，以便学生互动讨论和书写答案。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节有趣的语文课。我们先来玩一个小游戏热热身。请大家闭上眼睛，仔细听我说一个谜语：“头戴绿帽子，身披白裙子，不是花，不是草，是个蔬菜大家猜。”你们猜一猜，这是什么蔬菜呢？

2.很好，有同学猜对了，是白菜。那我们今天就来学习一篇与猜字谜有关的课文——《猜字谜》。

二、自主学习

1.现在，请大家翻开教材，找到《猜字谜》这篇课文。请大家先自己阅读一遍，注意观察课文中的汉字，看看哪些字你已经认识，哪些字还不熟悉。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字，可以用手指指着，轻轻读几遍，也可以向身边的同学求助。

三、课堂探究

1.现在，我们已经对课文有了初步的了解。下面，我们来深入探究一下这篇课文的内容。

2.请大家仔细观察课文中的第一幅图，你们看到了什么？

-学生回答：图中有一个人在猜字谜。

-教师引导：很好，这个人在猜字谜，那我们来看看他是怎么猜的。请大家找出课文中的相关句子。

3.学生找出相关句子后，教师引导：请大家齐读这句话，并思考，为什么他会猜出这个字呢？

-学生回答：因为他观察到了谜面中的线索。

4.教师总结：对，观察是猜字谜的关键。接下来，我们再来学习课文中的第二个谜语。

5.请大家找出第二个谜语的相关句子，并思考，这个谜语的谜底是什么？

-学生回答：谜底是“人”字。

-教师引导：很好，那我们来分析一下，为什么这个谜语的谜底是“人”字呢？

6.教师引导学生分析谜面中的线索，如“两撇像小鸟的翅膀，一捺像小鸟的尾巴”，从而得出谜底。

7.接下来，我们再来学习课文中的第三个谜语。请大家找出相关句子，并尝试自己分析谜面，猜出谜底。

8.学生分析谜面并猜出谜底后，教师进行总结，强调猜字谜的方法和技巧。

四、互动游戏

1.现在，我们已经学习了课文中的三个谜语，相信大家对猜字谜有了更深的理解。下面，我们来玩一个猜字谜的游戏。

2.请大家分成几个小组，每组轮流出一个谜语，其他小组进行猜测。猜对的小组得分，最后看看哪个小组的分数最高。

3.在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑惑，鼓励学生积极参与。

五、巩固练习

1.游戏结束后，我们来巩固一下今天所学的内容。请大家在练习本上写下今天学习的三个谜语，并尝试自己创作一个谜语。

2.学生创作谜语后，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结全文

1.各位同学，通过今天的学习，我们知道了猜字谜的乐趣，也学会了观察和分析谜面的技巧。

2.在今后的学习中，我们要善于运用这些技巧，提高自己的语言表达能力，传承中华优秀传统文化。

七、布置作业

1.请大家回家后