4 说说我们的学校 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别并描述自己学校的不同部分，如教室、操场、图书馆等，以及这些部分的功能和特点。

②引导学生观察和思考学校环境对学习和生活的影响，提高学生的环境意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解学校不仅是学习知识的地方，更是培养良好品德和习惯的重要场所。

②引导学生认识到自己作为学校一员的责任和义务，培养他们的集体荣誉感和归属感。

③通过案例分析，让学生学会从不同角度分析学校生活中的问题和挑战，提高解决问题的能力。

④在讨论中，帮助学生学会尊重他人的观点，培养合作和沟通的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、白板）、学校实景图片、视频片段。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：在线互动平台、班级微信群、校园网络论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、图片展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分，如教室、操场、图书馆、食堂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校组织的活动、学校文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生成长和学校发展的影响，以及如何通过参与学校活动来丰富自己的校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的同学关系”、“如何提高学习效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活，为自己的成长创造更多机会。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的学校”的短文或报告，描述自己对学校的认识和感受，以及在学校中的难忘经历。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们用自己的话来表达对学校的理解和热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史介绍：收集学校的历史资料，如校史、校训、校歌等，让学生了解学校的悠久历史和文化传统。

-学校建筑特点：探讨学校建筑的设计理念、历史背景和功能布局，增强学生对学校环境的认识。

-校园文化展示：收集学校举办的各类文化活动、展览和比赛的照片和资料，展示学校的多元文化。

-学校名人故事：介绍学校历史上的杰出校友，激励学生树立远大理想，努力学习。

-校园安全知识：提供校园安全指南，包括防火、防盗、防骗等安全知识，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观学校历史博物馆或校史馆，亲身体验学校的历史文化。

-组织学生参观学校建筑，了解建筑风格和设计理念，培养学生的审美能力。

-开展校园文化主题班会，让学生分享自己在校园文化活动中的收获和感悟。

-举办校园名人故事演讲比赛，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

-定期组织校园安全知识讲座，邀请专业人士为学生讲解校园安全知识，提高学生的自我保护能力。

-利用图书馆资源，让学生查阅学校历史资料，撰写学校历史小论文，提升