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《第13课电子公告牌》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第13课电子公告牌》，选自2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册。本节课将引导学生了解电子公告牌的基本概念、功能及使用方法，并通过实践操作，让学生学会创建和发布简单的电子公告。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络知识以及简单文本编辑，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些知识运用到电子公告牌的创建与发布中，使学生在实际操作中巩固和提升已有知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和合作能力。通过学习电子公告牌的使用，学生将提升以下能力：

1.信息素养：培养学生获取、处理和利用信息的能力，学会在数字环境中有效筛选、评估和运用信息资源。

2.创新思维：激发学生的创意思维，鼓励他们在电子公告牌的设计与内容创作中发挥个性和创新。

3.合作能力：通过小组合作创建和发布电子公告，培养学生团队协作和沟通能力，共同完成任务。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络知识和简单文本编辑技能，能够使用键盘和鼠标进行基本的输入和操作，了解网络的初步使用方法，并对信息技术的应用有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑和网络应用有较高的兴趣。他们的学习能力正在快速发展，能够通过直观的演示和动手操作来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过游戏和实践活动来获得知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电子公告牌的操作界面不熟悉，可能需要时间适应；在内容创作过程中可能会缺乏创意和想象力；在小组合作中可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。此外，部分学生可能在电脑操作速度和准确性上存在差异，需要个别辅导和额外的练习。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或WPS文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部信息技术教学管理系统

-信息化资源：电子公告牌教学示例、网络素材库

-教学手段：小组合作、探究式学习、互动讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过公告牌吗？它有什么作用？”这样的问题引入，激发学生对电子公告牌的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的网络知识，如什么是网络、如何在网络中有哪些信誉好的足球投注网站信息等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电子公告牌的概念、功能和使用方法，包括如何创建、编辑和发布电子公告。

-举例说明：通过展示一个实际的电子公告牌示例，帮助学生理解电子公告牌的作用和操作流程。

-互动探究：将学生分组，每组讨论如何设计一个有趣、实用的电子公告牌，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，创建一个简单的电子公告牌，包括添加标题、内容、图片等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调电子公告牌的创建和发布技巧。

-学生分享在操作过程中遇到的困难和解决问题的方法，促进经验交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后利用所学知识，完善自己的电子公告牌，并尝试发布到学校的课程平台上。

-强调作业要求：作业需包含清晰的标题、正文、图片等元素，并注意版面设计的美观性。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中尝试使用电子公告牌，与家人分享自己的学习成果。

-提醒学生注意网络安全，不泄露个人隐私信息。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课教学内容的反馈，了解他们的学习需求和意见。

-教师根据反馈调整教学方法和策略，为下节课做好准备。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学计划，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课后能够理解电子公告牌的基本概念、功能及使用方法。他们能够独立创建电子公告，包括设置标题、编辑内容、插入图片等，掌握了基本的文本编辑技巧。

2.技能提升：学生在实践中学会了如何使用信息技术工具，如文字处理软件，提高了他们的电脑操作能力。同时，通过小组合作完成任务，他们的团队协作和沟通能力得到了锻炼。

3.创新思维：学生在设计电子公告牌的