Unit 4 Section B 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4SectionB说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit4SectionB说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”主要围绕描述个人喜好和日常生活展开。本节课内容紧密联系学生的实际生活，通过生动的情境和实用的对话，帮助学生掌握表达个人喜好和日常活动的词汇及句型。本单元旨在培养学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学内容与七年级学生的认知水平和生活经验相契合，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述个人喜好和日常生活，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解中西方文化中关于喜好和日常生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析文本，提高学生的观察、分析和判断能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习策略和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述个人喜好和日常活动的关键词汇，如：like,dislike,favorite,activities,sports等。

例如，教会学生使用Ilike/dontlike...句型来表达喜好。

-熟悉并运用一般现在时态来描述习惯性动作，例如：Iusuallyplaysocceronweekends.

-培养学生通过图片或情境进行情景对话的能力，例如，模拟一个周末活动的场景，让学生用英语进行对话。

2.教学难点

-区分一般现在时态与一般过去时态的使用，学生可能会混淆两种时态的用法。

例如，对于句子Igotoschoolbybus.，学生可能错误地使用过去时态Iwenttoschoolbybus.

-准确使用频率副词（usually,often,sometimes,rarely等）来描述活动的频率，学生可能会忽略这些副词的正确使用。

例如，学生可能会说Ioftengotothemovieslastweek.，而正确的表达应为Iusuallygotothemovies.

-理解并运用比较级和最高级来描述喜好程度，学生可能不清楚何时使用比较级和最高级。

例如，学生可能会说Myfavoritesportismoreinterestingthanmyfriends.，而正确的表达应为Myfavoritesportismoreinterestingthanhis/hers.或者Themostinterestingsportformeis...

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实际情境运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常场景中练习使用本节课的词汇和句型，增强语言实践能力。

3.运用多媒体教学，如播放相关视频或音频材料，提高学生的听力理解能力，并激发学习兴趣。

4.安排小组游戏，如喜好匹配游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

5.使用实物或图片作为教学辅助工具，帮助学生形象地理解和记忆新词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述个人喜好和日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的活动是什么吗？你们通常如何度过周末？”

-展示一些关于不同活动和日常生活的图片，让学生初步感受这些话题的多样性。

-简短介绍本节课的主题，即使用英语描述个人喜好和日常生活，为接下来的学习打下基础。

2.描述个人喜好和日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述个人喜好和日常生活的基本句型和词汇。

过程：

-讲解描述喜好和日常活动的基本句型，如“Ilike/dontlike...”,“Iusually...”等。

-详细介绍常用的词汇，如sports,music,food,activities等，并使用图表帮助学生理解。

-通过实例，如“Mikelikesplayingsoccer,buthedoesntlikebasketball.”，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.描述个人喜好和日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述个人喜好和日常生活。

过程：

-选择几个典型的日常对话案例进行分析，如朋友间的周末计划、家庭成员的喜好等。

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