第7单元 语文园地七2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docx

第7单元语文园地七2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《语文园地七》，选自2024-2025学年四年级语文上册。本节课主要围绕“观察与发现”这一主题展开，包括《古诗二首》、《观察日记》、《写作》三个部分。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的古诗《望庐山瀑布》和《题临安邸》与学生在之前学过的唐诗宋词有紧密联系，可以巩固学生对古诗词的理解和欣赏能力。观察日记部分与学生在日常生活中观察事物的经验相关，有助于提高学生的观察力和表达能力。写作部分则是对学生已有写作技能的进一步拓展和提升。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗二首》，学生能够理解并运用古诗中的意象和修辞手法，提高对古诗词的鉴赏能力。在观察日记和写作练习中，学生能够运用恰当的语言表达自己的观察和思考，增强书面表达能力。

2.思维发展与提升：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、比较等方法，培养发现问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化传承与理解：通过学习古诗和了解历史文化背景，学生能够增强对中华传统文化的认同感，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏古诗的过程中，能够感受语言的魅力，培养审美情趣，同时在写作中尝试创造性地表达自己的审美体验。

学情分析

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，对古诗词有了初步的认识和理解，能够朗读并背诵一些简单的古诗。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步形成，但还需进一步引导和培养。素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯上，四年级学生已经有了一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。此外，学生在课堂上的合作意识和团队精神也有待加强。

针对这些特点，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，通过本节课的学习，使学生在知识、能力和素质方面得到全面提升，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的主体性。教师将通过生动的讲解引导学生理解古诗的意境，同时组织小组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受，促进思维碰撞。在写作环节，将采用项目导向学习，让学生通过观察日记的方式实践写作，培养观察力和表达力。此外，将运用多媒体展示相关文化背景，增强教学的直观性和趣味性，以及通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中深入体验文本内容，提升学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅山水画，提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？有没有想过，古人是如何用诗词来描绘这样的景色的？”

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的古诗，如《望庐山瀑布》和《题临安邸》，让学生回忆并分享对这些古诗的理解。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解《古诗二首》的内容，包括作者的背景、诗中的意象和修辞手法。

举例说明：通过分析诗中的具体句子，帮助学生理解古诗的意境和情感。

互动探究：教师组织学生分组讨论，每组选择一首诗，讨论诗中的意象和情感，以及如何用自己的语言表达出来。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论的结果，尝试用自己的语言创作一首小诗，表达自己的观察和感受。

教师指导：教师在学生创作过程中给予个别指导，帮助学生修正语言表达，提高写作质量。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几名学生分享他们的小诗，并对学生的创作给予积极的反馈和评价。同时，教师总结本节课的学习内容，强调观察与发现的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生选择一个他们感兴趣的事物，观察一周，然后写一篇观察日记，要求日记中包含对事物的描述、自己的感受以及可能的联想。

教学过程中，教师将通过提问、讨论、创作等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力，同时注重学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握本节课的知识点，还能够提升自己的语文素养。

知识点梳理

1.《古诗二首》的知识点：

-《望庐山瀑布》：作者唐代诗人李白，诗中描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句子，展现了诗人对大自然的敬畏和赞美。

-《题临安邸》：作者南宋诗人林升，诗中通过对临安城的描绘，反映了当时社会的繁荣和人民的安居乐业，同时蕴含了诗人对国家兴衰的深刻思考。

2.观察日记的知识点：

-观察方法：引导学生