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人教版（2024）初中生物七年级下册《植株的生长》教学设计

课题：《植株的生长》

科目：初中生物学

年级：七年级下册

版本：人教版（2024）

一、教材分析

（一）教材版本：人民教育出版社（人教版）初中生物七年级下册（2024年版）

单元及章节：第三单元《植物的生活》第一章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》

（二）具体教材内容：

本章节内容主要分为两个部分：一是种子萌发形成幼苗的过程，二是幼苗生长成为植物体的过程。具体涵盖了种子萌发的条件、萌发过程中的生理变化、幼苗的生长特点、植物的营养生长（根、茎、叶的生长）以及生长所需的营养物质和能量来源。

1、种子萌发形成幼苗：

种子萌发的条件：适宜的温度、充足的水分、充足的空气。

种子萌发的过程：吸水膨胀、呼吸作用增强、胚根突破种皮形成根、胚芽生长形成茎和叶。

子叶的作用：在种子萌发过程中提供营养物质。

2、幼苗的生长：

营养生长：根、茎、叶的生长。

根的生长：主根与侧根的形成，根尖的结构与功能（根冠、分生区、伸长区、成熟区）。

茎的生长：茎的加粗（形成层的作用），茎的伸长（伸长区的作用）。

叶的生长：叶片的扩展，叶绿体的发育与光合作用。

3、生长所需的营养物质和能量：

无机盐的需求：氮、磷、钾等主要无机盐的作用。

光合作用与呼吸作用：光合作用产生有机物和氧气，呼吸作用分解有机物释放能量。

（三）教材特点：

内容紧密联系生活实际，通过具体实例帮助学生理解植物生长的复杂过程。

强调实验观察，鼓励学生动手实践，通过观察种子萌发和植株生长的实验，加深对理论知识的理解。

注重科学探究方法的培养，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、分析结果。

二、学情分析

（一）学生年龄特征：七年级学生，年龄大约在12-13岁之间，正处于青春期初期，好奇心强，喜欢动手实践，但对抽象概念的理解能力相对较弱。

（二）知识基础：

学生已经学习了细胞的结构和功能，以及生物体的遗传和变异等基础知识。

对植物的基本形态和分类有了一定的了解。

（三）认知特点：

学生能够通过观察实验现象，理解直观的科学知识，但对于植物生长过程中的生理变化理解起来有一定难度。

需要通过具体实例和生动的比喻帮助学生理解抽象概念。

（四）学习兴趣：

学生对植物生长过程充满好奇，喜欢观察植物生长的变化。

对动手实验和探究活动兴趣浓厚。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1理解种子萌发的条件及其生理过程。

2掌握幼苗生长过程中根、茎、叶的生长特点和功能。

3了解植物生长所需的无机盐种类及其作用。

4理解光合作用和呼吸作用在植物生长中的重要作用。

（二）过程与方法目标：

1通过观察种子萌发和植株生长的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2通过小组讨论和探究活动，培养学生的合作能力和科学探究能力。

3运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识应用能力。

（三）情感态度与价值观目标：

激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养探索自然的科学精神。

培养学生爱护植物、保护环境的意识。

通过科学探究活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。

四、教学重难点

（一）教学重点：

1种子萌发的条件和生理过程。

2幼苗生长过程中根、茎、叶的生长特点和功能。

3光合作用和呼吸作用在植物生长中的作用。

（二）教学难点：

1理解种子萌发过程中的生理变化。

2掌握根尖的结构与功能及其在根生长中的作用。

理解光合作用和呼吸作用的具体过程及其在植物生长中的相互关系。

五、教学辅助

（一）教具准备：

1多媒体课件：包含种子萌发和植株生长过程的图片、动画和视频。

2实验材料：各种植物种子（如绿豆、黄豆、小麦等）、培养皿、湿润的纱布或纸巾、标签纸、放大镜、显微镜、植物根尖切片等。

3学生分组实验材料：每组一套实验器材，包括种子、培养皿、湿润的纱布等。

4板书设计所需的白板、马克笔等。

（二）信息技术应用：

1利用多媒体课件展示种子萌发和植株生长的过程，增强教学的直观性和生动性。

3通过网络平台发布预习任务和课后作业，方便学生自主学习和巩固知识。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

展示植物从种子到成熟植株的生长过程图片或视频。

教师提问：你们知道植物是如何从一粒小小的种子长成参天大树的吗？

通过生动的图片或视频激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新知讲授

一、种子萌发形成幼苗

1.1

种子萌发的条件

教师讲解：种子萌发需要适宜的温度、充足的水分和空气。

学生思考：为什么种子在冬天不容易萌发？

1.2

种子萌发的过程

播放种子萌发的动画视频，引导学生观察种子的变化。

学生讨论：种子萌发过程中哪些部分先发生变化？

1.3

子叶的作用

教师讲解：子叶在种子萌发过程中提供营养物质。

学生观察：用放大镜观察种子萌发过程中子叶的变化。

二、幼苗的生长

2.1

营养