《找春天》教学设计与指导课件（第一课时）.pptx

找春天第一课时

播放歌曲《春天在哪里》引导学生联系生活说说眼中看到的春天。读字、读词、读句、读文，从文中来，到文中去。在多种形式的认读中，加强对生字的识记、巩固。设计思路

学习目标1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、姑”等7个左右结构的字，会写“春天、姑娘”等7个词语。2.朗读课文第一至三自然段，注意感叹句的语气，将“脱掉、冲出”等词语重读，体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。

这首歌曲好听吗？你从中听到了什么？歌曲导入是呀，漫长的、寒冷的冬天终于过去了，春天来了！你能说说你眼中看到的春天吗？歌曲链接：春天在哪里？今天，我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天！请同学们伸出小手指，和老师一起写课题。

初读课文同桌之间互学互助。（1）同桌互相读、听，读得好的夸一夸，读得不好的帮一帮。（2）同桌互相出示生字卡片，你读我听，听后评一评。（3）说说自己是怎样记住这些生字的。

学习字词音符杜鹃姑娘桃花杏花柳枝解冻触到害羞脱掉棉袄冲出家门寻找春天探出头来吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏开火车读词语

学习字词触到吐出嫩芽遮遮掩掩“遮、触”是翘舌音；嫩”的声母为鼻音“n”，不要读成边音“?”，韵母是“en”而不是“enɡ”。

初读课文这些生字从词语中跳出来了，你还认识吗？

初读课文在这些生字中有哪些是表示动作的词？你还能用什么方法记住课文中的这些生字？你还能用什么方法记住课文中的这些生字？

初读课文运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“杜、躲、触”。一只虫子长了角——触；头戴天线小兄弟，抬头赏月不愿移——脱。

初读课文杜鹃嫩芽

初读课文这些生字换了地方，你还能读准吗？害羞的她躲在门后探出头来。杜鹃站在嫩绿的柳枝上歌唱。我会用标点符号了！

再读课文朗读要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。请指出难读的句子。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

再读课文春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。请同学们听老师读课文，注意听听生字的读音和朗读时的语气和重音。再读：不添字、不掉字、不错字、不回读。

三读课文自读第一、二自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？

三读课文两句“春天来了”，怎么朗读才能表现孩子们无比兴奋的心情呢？试着把第二个“春天来了”的音调读得稍高一点，是不是有不同的感受？从哪些词语可以体会到孩子们寻找春天的兴奋和着急呢？

三读课文是呀，他们很着急，很兴奋，怎样才能读出这种感觉呢？试着读一读，注意重点词语。

三读课文读第三自然段，你从哪儿读出了春天的害羞？①一边读一边想象“害羞的小姑娘”的样子。②“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”，好像不愿意见人似的，你会怎么读？能再读得轻一点、慢一点吗？

学习字词书写时该注意什么？仔细观察，你有什么发现？冲姑娘吐柳仔桃（左窄右宽）

学习字词书写要点：书写“柳”，“木”字作偏旁时捺要变成点，“卯”的第三笔是撇；“桃”中的“兆”先写撇再写点、提。“姑、娘”左边的女字旁与独体字的“女”字写法有区别，第一笔下面要写得收一些，横画右边不出头。谁来说说书写这4个字该注意什么？桃柳姑娘

教师小结孩子们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步走进春天，去领悟春天那充满生机的美。歌曲播放：《春天在哪里》