古诗词诵读《涉江采芙蓉》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《涉江采芙蓉》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《涉江采芙蓉》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元“古代诗歌阅读”。本节课的教学内容主要包括两部分：一是对《涉江采芙蓉》这首诗的诵读和欣赏，二是分析诗中的意象、情感和艺术特色。具体内容包括：

1.诗歌原文的诵读与理解。

2.诗中描绘的景象和情感表达。

3.诗人的创作背景与创作意图。

4.诗歌的艺术特色，如修辞手法、表现技巧等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《涉江采芙蓉》，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，增强语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和情感，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的艺术特色，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《涉江采芙蓉》的诗歌原文和基本内容，能够流畅诵读。

②分析诗歌中的意象、情感以及修辞手法，理解诗歌的艺术特色。

③结合诗人背景，深入领会诗歌的文化内涵和情感表达。

2.教学难点

①理解诗中抽象的意象和隐喻，把握诗人所要表达的深层情感。

②分析并鉴赏诗歌中的修辞技巧，如比兴、象征等，理解其在诗歌中的作用。

③结合诗歌的时代背景，准确把握诗人创作时的社会文化环境及其对诗歌内容的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《涉江采芙蓉》的原文电子文档，以及与诗歌创作背景相关的文献资料。

3.多媒体资源：搜集与诗歌主题相关的古典音乐，用于营造课堂氛围；准备诗人简介和相关古诗词的视频资料，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地参与讨论和诵读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《涉江采芙蓉》的原文及诗人简介，明确预习要求，如标注生僻字、理解诗歌大意。

设计预习问题：设计问题如“诗中的‘芙蓉’象征着什么？”“诗人表达了怎样的情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，标注生僻字和不理解的地方。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解诗歌内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古典音乐，营造氛围，引出《涉江采芙蓉》的诗歌主题。

讲解知识点：讲解诗歌的背景、意象、情感和修辞手法，结合具体诗句分析。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象和情感，每组选择一个意象进行深入探讨。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的背景和艺术特色进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于《涉江采芙蓉》的短文，分析诗歌的情感和艺术特色。

提供拓展资源：提供相关古诗词和文献资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生撰写分析短文，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重点和难点展开，旨在帮助学生深入理解诗歌内容，掌握鉴赏古诗词的技能，并通过自主学习和合作学习，培养学生的独立思考和团队协作能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够熟练地诵读《涉江采芙蓉》，理解诗歌的基本内容和情感。

（2）学生能够分析诗歌中的意象、情感以及修辞手法，理解诗歌的艺术特色。

（3）学生能够结合诗人背景，深入领会诗歌的文化内涵和情感表达。

2.技能提升方面：

（1）学生的自主学习能力得到提