Unit 1 A New Start Presenting ideas Reflection 说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit1ANewStartPresentingideasReflection说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

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授课时间

教材分析

本节课内容为“Unit1ANewStartPresentingideasReflection”，选自2024-2025学年外研版英语七年级上册。本单元主题为新学期的开始，旨在帮助学生适应新环境，建立友谊，培养良好的学习习惯。本节课通过让学生展示自己的想法和反思，提高他们的口语表达能力和自我认知能力。本节课与课本紧密关联，教学内容符合七年级学生的认知水平，旨在帮助学生巩固和拓展所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和分享，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己和新同学，表达对新学期的期待和计划。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景的同学，通过交流增进对多元文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生进行创造性思考，通过反思自己的学习经历，培养批判性和自我评价的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过互动交流提高合作学习的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的自我介绍，并了解一些基本的日常对话场景。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式，具备一定的合作学习能力，但个别学生可能在公众面前表达时感到紧张。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：使用更复杂的句型进行自我介绍，理解并运用新词汇，以及在小组讨论中表达个人观点。此外，对于一些基础较弱的学生来说，听力和口语练习可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，同时结合讨论法让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍和交流，以及通过游戏增加学习的趣味性和互动性。

3.使用多媒体辅助教学，如播放英语对话视频，展示图片和PPT，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括单元话题相关的词汇和句型，以及一个简短的自我介绍视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的新同学吗？”和“你认为一个良好的学习习惯包括哪些方面？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习新词汇和句型，尝试用英语进行自我介绍。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于新学期开始的故事视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，使用实物和图片辅助教学。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟新同学之间的自我介绍。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生写一篇关于自己的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习写作技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

Unit1ANewStartPresentingideasReflection这一单元的核心知识点如下：

1.词汇：

-与学校生活相关的词汇，如：classmate（同学），teacher（老师），school（学校），classroom（教室），subject（科目）等。

-描述个人特征的词汇，如：kind（善良的），smart（聪明的），friendly（友好的），hardworking（勤奋的）等。

-表达情感和期望的词汇，如：happy（快乐的），excited（兴奋的），ho