走进美丽的乡村（初步认识1-5）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

走进美丽的乡村（初步认识1-5）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教材分析

“走进美丽的乡村（初步认识1-5）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）”本节课选自一年级上册数学北师大版教材第一单元“认识图形和数字”中的“初步认识1-5”。本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小关系，并能用数字表示物体的数量，为后续学习打下基础。教材以生动的插图和实际情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：使学生能够正确认识和书写数字1-5，理解数字的大小概念，以及用数字表示物体的数量。

难点：帮助学生建立数字与实际物体的联系，理解数字大小的相对性。

解决办法：

1.利用教材中的插图和生活情境，引导学生观察并说出图中物体的数量，帮助学生直观地理解数字与物体的对应关系。

2.通过小组合作和游戏活动，让学生在操作中感受数字的大小，如使用小石子、玩具等物品进行数量比较，让学生在游戏中学习。

3.设计由浅入深的练习题，逐步提高难度，帮助学生巩固数字的认识和书写，如先让学生识别1-5的数字，再让学生书写，最后进行大小比较。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，关注他们的学习进度，适时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和情境描述，引导学生进入学习主题，系统介绍数字1-5的基本概念。

2.情境教学法：利用教材中的图片和实际物品，创设情境，让学生在实际操作中学习数字。

3.游戏教学法：设计数字游戏，如“数字接龙”、“找数字”等，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示数字和物体图片，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生参与数字练习，提高互动性和趣味性。

3.实物操作：使用教具和学具，如数字卡片、小物品等，让学生动手操作，加深对数字的理解。

教学过程

今天我们要学习的内容是“走进美丽的乡村”，我们将一起认识数字1-5。准备好了吗？那我们开始吧！

一、导入新课

1.请大家看黑板，我这里有一张美丽的乡村图片，你们看到了什么？

2.对了，有房屋、树木、小河，还有许多小动物。让我们一起数一数图片中有多少个房子、多少棵树吧。

3.好的，我们已经数出了1个房子、2棵树，那我们今天就来学习数字1-5。

二、探究新知

1.首先，我们来看看数字1。请大家翻开课本第5页，这里有一只可爱的小鸟，它的旁边写着数字1。我们一起来数一数，小鸟有几只翅膀？

2.小鸟有1只翅膀。那我们再来看数字2。请大家看课本上的小兔子，它有2只耳朵。我们一起来数一数，小兔子有几只耳朵？

3.小兔子有2只耳朵。接下来，我们看数字3。请大家看课本上的小猫咪，它有3只脚。我们一起来数一数，小猫咪有几只脚？

4.小猫咪有3只脚。现在，我们来看数字4。请大家看课本上的小鸭子，它有4只脚。我们一起来数一数，小鸭子有几只脚？

5.小鸭子有4只脚。最后，我们来看数字5。请大家看课本上的小鸡，它有5只脚。我们一起来数一数，小鸡有几只脚？

6.小鸡有5只脚。现在，我们已经认识了数字1-5。

三、巩固练习

1.接下来，我们来做一个游戏。请大家拿出数字卡片，我会说出一个数字，你们要快速地找出对应的数字卡片。准备好了吗？我们开始吧！

2.我说“1”，你们要找出数字1的卡片；我说“2”，你们要找出数字2的卡片。依次类推，直到我说完数字5。

3.恭喜大家，你们都找对了！现在，我们再来做一个练习。请大家翻开课本第6页，这里有5个苹果，请你们用数字表示出苹果的数量。

四、课堂小结

1.今天，我们一起学习了数字1-5。通过观察和数数，我们知道了每个数字代表的数量。

2.我们还通过游戏和练习，巩固了对数字的认识。希望大家能够在生活中，用我们学到的数字，去数一数、认一认。

五、作业布置

1.请大家回家后，用数字1-5，写下你看到的物品数量。比如，你看到了3个玩具，你就写下数字3。

2.明天，我会检查大家的作业，看看谁写得又快又准确。

今天的课就到这里，希望大家能够喜欢。下节课，我们将继续学习新的数学知识。下课！

学生学习效果

学生在本节课“走进美丽的乡村（初步认识1-5）”中取得了以下学习效果：

1.学生能够识别并正确书写数字1-5，掌握了每个数字的基本形状和书写顺序。

2.学生通过观察课本插图和实际物品，理解了数字与物体数量的对应关系，能够用数字表示1-5个物体的数量。

3.在小组合作和游戏活动中，学生通过操作小物品和数字卡片，能够比较1-5数字的大小，并能够