《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《数学动物乐园》——2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）第二章《比较》中的“比较高矮”。本节课将通过观察动物们的高低差异，引导学生学习比较物体的高矮，培养他们的观察能力和数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经具备了一定的观察和比较能力，本节课将结合学生已有的知识，通过具体的动物形象，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较高矮，为后续学习长度单位、长短比较等数学概念打下基础。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和比较高矮不同的动物，培养学生对物体高矮差异的抽象思维能力，能够从具体事物中抽象出高矮的概念。

2.逻辑推理：鼓励学生在比较过程中运用逻辑推理，理解高矮的相对性，并能够用语言准确描述比较结果。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际情境中，通过解决生活中的比较问题，提升数学应用意识。

4.数据分析观念：在比较高矮的过程中，引导学生关注数据，培养他们收集、整理和分析数据的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解高矮的概念，并能用语言描述比较高矮的结果。

难点：高矮相对性的理解，以及在比较过程中准确使用比较语言。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计有趣的动物乐园场景，让学生在游戏中自然地观察和比较高矮，将抽象概念具体化。

2.实物操作：提供不同高度的玩具动物模型，让学生亲手操作，直观感受高矮差异，加强感性认识。

3.对话引导：通过师生互动，引导学生用“比……高”、“比……矮”等语言表达比较结果，强化语言表达能力。

4.小组讨论：分组进行讨论，让学生在小组内交流比较高矮的方法和发现，通过合作学习突破难点。

5.反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励正确的表达方式，纠正错误概念，帮助学生构建正确的数学认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《数学动物乐园》一年级上册数学北师大版（2024）教材。

2.辅助材料：准备动物高矮对比的图片、卡通动画视频以及高矮比较的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备不同高度的玩具动物模型，确保数量充足，满足学生操作需求。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置分组讨论区，每个区配备必要的教学工具。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段动物乐园的动画视频，视频中包含不同高矮的动物。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么不同？”

3.引导思考：教师引导学生关注动物的高矮差异，激发学生对比较高矮的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理解高矮概念：教师展示不同高度的玩具动物模型，让学生直观感受高矮差异。

2.语言描述：教师引导学生用“比……高”、“比……矮”等语言表达比较结果。

3.高矮相对性：通过替换玩具动物模型，让学生理解高矮是相对的，不是绝对的。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一套玩具动物模型，比较高矮并记录结果。

2.分享讨论：每组汇报比较结果，全班讨论哪些动物是最高的，哪些动物是最矮的。

3.总结规律：教师引导学生总结比较高矮的方法和规律。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问：“谁能告诉我怎样判断一个物体比另一个物体高？”学生回答。

2.实物操作：学生上台演示如何比较高矮，其他学生观察并评价。

3.语言表达：教师要求学生用完整的句子描述比较高矮的结果。

五、拓展提升（用时5分钟）

1.创新思维：教师提出问题：“如果在动物乐园中再加入一个动物，它比所有动物都高，会发生什么？”

2.学生想象：学生自由发挥，想象并描述这个场景。

3.总结反馈：教师总结学生的想法，鼓励创新思维。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.回顾内容：教师简要回顾本节课的学习内容。

2.强调重点：教师强调比较高矮的方法和语言描述的重要性。

七、作业布置（用时2分钟）

1.实践作业：学生回家后，观察家里的物品，比较高矮，并用语言描述。

2.家长监督：建议家长参与孩子的学习过程，监督并鼓励孩子完成作业。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、高矮概念的理解

1.高矮的定义：高矮是指物体在垂直方向上的大小比较，高表示物体在垂直方向上较长，矮表示物体在垂直方向上较短。

2.高矮的相对性：高矮是相对的，需要通过比较才能确定。例如，小明比小刚高，但小明可能比小红矮。

二、比较高矮的方法

1.直接观察：通过肉眼观察，判断两个物体的高低。

2.间接测