5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济》第五章第二节“构建人类命运共同体”。本节课旨在让学生理解构建人类命运共同体的理念，掌握其内涵、意义及实践路径。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的国际组织、国际合作与竞争等相关知识紧密相连。通过本节课的学习，学生能够更好地理解国际社会的发展趋势，认识到构建人类命运共同体的重要性，并将其与我国的外交政策、国际合作等实际相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。具体目标为：培养学生在全球视野下，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对构建人类命运共同体的认同感；提高学生运用马克思主义哲学、政治学等科学方法分析国际政治经济现象的能力；引导学生理解国际法和国际规则，增强法治意识；激发学生积极参与国际事务、为构建人类命运共同体贡献力量的责任感和使命感。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际相结合，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：构建人类命运共同体的理念内涵、意义及实践路径。

难点：理解构建人类命运共同体理念与我国实际外交政策的结合点。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过引入国际热点事件和我国在其中的角色扮演，帮助学生具体理解构建人类命运共同体的实际意义。

2.通过小组讨论，引导学生从不同角度分析构建人类命运共同体的重要性，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.设计互动式教学活动，如角色扮演、模拟联合国等，让学生在模拟的国际环境中深入体验和探讨，从而加深对构建人类命运共同体的理解。

4.结合教材中的图表、数据等资料，引导学生运用科学方法进行分析，以增强其对构建人类命运共同体的认同感。

5.针对难点，通过讲解我国的外交政策和实践案例，帮助学生理解构建人类命运共同体理念在实际工作中的运用，突破理论与实践的结合难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济》教材。

2.辅助材料：准备与构建人类命运共同体相关的多媒体资源，包括国际组织宣传视频、国际会议图片、国际合作协议文本等。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行讨论和分享，同时准备投影设备用于展示辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于国际合作的短视频，引发学生对构建人类命运共同体的好奇。

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学习过的关于国际政治经济的基本知识，如国际组织的功能、国际合作的重要性等。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解构建人类命运共同体的概念、内涵及其在国际政治经济中的地位和作用。

-举例说明：通过介绍“一带一路”倡议、国际气候协议等具体案例，帮助学生理解构建人类命运共同体的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论构建人类命运共同体对个人、国家以及全球的影响，以及如何在实际生活中践行这一理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一份关于构建人类命运共同体的知识填空或简答题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过学生的讨论和练习反馈，总结本节课的重点内容，强调构建人类命运共同体的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“如何从个人角度参与构建人类命运共同体”的短文，字数不限，要求结合实际，体现个人思考。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了构建人类命运共同体的理念：学生能够阐述构建人类命运共同体的基本概念、内涵和意义，认识到其在国际政治经济中的重要作用。

2.掌握了相关知识点：学生能够熟练掌握教材中关于构建人类命运共同体的相关知识点，如国际组织的作用、国际合作与竞争的关系、全球治理体系等。

3.提升了政治认同感：学生通过学习，增强了对我国倡导的构建人类命运共同体的认同感，提高了对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信心。

4.培养了科学精神和批判性思维：学生在学习过程中，学会了运用马克思主义哲学、政治学等科学方法分析国际政治经济现象，能够批判性地思考问题，提出自己的见解。